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Il progetto di vita delle persone con disabilità : un approccio dinamico per costruire una vita di qualità

2025 - Franco Angeli

189-200 p.

Il concetto di Progetto di Vita si configura oggi come un dispositivo educativo e culturale capace di orientare processi di trasformazione individuale e sociale. Tuttavia, la sua effettiva traduzione nella vita quotidiana delle persone con disabilità resta un nodo complesso e irrisolto. Il presente contributo intende esplorare questa complessità e interrogare le condizioni, i vincoli e le possibilità che rendono praticabile l'elaborazione e l'attuazione di progetti di vita autentici e sostenibili. In questa prospettiva, il Progetto di Vita non può essere inteso come un esito statico, ma come un processo continuo di negoziazione tra aspirazioni personali, condizioni materiali, opportunità educative e vincoli sociali. La riflessione proposta apre a piste di lavoro che intrecciano ricerca e pratiche, con l'obiettivo di delineare strategie educative e istituzionali capaci di promuovere una Qualità di Vita intesa non solo come benessere individuale, ma come orizzonte collettivo di trasformazione. [Testo

dell'editore]

The concept of the Life Project is increasingly understood as an educational and cultural framework capable of orienting processes of individual and social transformation. Yet, its effective integration into people's everyday lives remains a complex and unresolved issue. This article examines the conditions, constraints, and opportunities that make the design and implementation of authentic and sustainable life projects feasible. From this perspective, the Life Project is not conceived as a static outcome but rather as a dynamic and continuous process of negotiation among personal aspirations, material conditions, educational opportunities, and social constraints. The discussion opens pathways for research and practice aimed at outlining educational and institutional strategies capable of promoting a Quality of Life understood not merely as individual well-being, but as a collective horizon of transformation. [Publisher's text]

Fa parte di

Education Sciences & Society : 2,2025