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Girotti, Luca

Da "filologi dell'amministrazione" a "ispiratori del cambiamento" : il contributo dell'indagine pedagogica alle politiche educative

2020 - Franco Angeli

P. 410-418

  • Da molto tempo la pedagogia si interroga rispetto alla sua relazione con la politica,se non altro a motivo della percezione diffusa di non essere consideratacome riferimento autorevole nella formulazione delle politiche educative; inparticolare, negli ultimi anni, da più parti si è insistito sulla necessità per l'indaginepedagogica di riflettere sul contributo che la ricerca educativa può offrirealle politiche pubbliche in materia di istruzione, formazione e orientamento, afronte delle rapide trasformazioni che attraversano la società postmoderna edella profonda crisi che sembra attanagliare le agenzie educative e i sistemi formativi.
  • .Le argomentazioni svolte pongono in luce il fatto che l'opportunità dichiarire in quali “termini” e a quali “condizioni” la ricerca educativa può essereuna risorsa per le politiche pubbliche, la necessità di approfondire, sotto il profilometodologico, i criteri in ragione dei quali attribuire/giudicare tale funzionee i relativi metodi/strumenti ad essi adeguati e l'esigenza di affrontare interrogativietici connessi con la relazione fra pedagogia e politica sono questioni dinatura complessa fra loro intrinsecamente interconnesse. [Testo dell'editore]
  • Pedagogy has always reflected on its relationship with educational policies.Today it is important to reflect, especially, on the contribution that educationalresearch can offer to public policies in the field of education, training andorientation, for the crisis of the family, school and training systems. This paperaims to highlight that the opportunity to clarify in which “terms” and under “conditions” educational research can be a resource for public policies, the needto deepen, from a methodological point of view, the criteria in reason of whichto attribute/judge this function and the related methods/tools appropriate to themand the need to face ethical questions connected with the relationship betweenpedagogy and policies are complex issues intrinsically interconnected. [Publisher's text]

Forma parte de

Education Sciences & Society : 2, 2020