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Bellantonio, Sergio

Essere oggi : corporeità in movimento tra neuropedagogia e neurodidattica

2020 - Franco Angeli

P. 324-336

  • Nel corso dei secoli il rapporto mente-corpo ha incontrato periodi di grande dicotomiache si sono susseguiti ad altri di auspicata integrazione, il che ha influenzatoin maniera determinante tanto i modi di pensare quanto quelli di fareeducazione. Seppur la fenomenologia, prima, e le neuroscienze, più di recente,abbiano sancito l'unione tra queste due componenti, sembrano ritornare alla ribaltanuove antinomie, che non interessano tanto la relazione mente-corpo,quanto quella che si stabilisce, piuttosto, tra corpo-oggetto e corpo-soggetto. Diventanecessario, allora, riflettere sul versante educativo, in modo da orientare icontesti formativi verso la costruzione di progetti di vita da intendere quali percorsidi formazione ecologica ed olistica del Sè.
  • Può essere di una certa utilità,allora, ricorrere alle più attuali frontiere della neuropedagogia e neurodidattica,quali presupposti teorico-epistemologici ed interventi metodologici in grado difavorire il ricorso a strategie formative integrate che possano conferire al soggettoquelle formae mentis utili ad interpretare la complessità attraverso corporeitàautentiche e in continuo movimento. [Testo dell'editore]
  • Over the centuries the mind-body relationship had periods of great dichotomyor integration, hopefully still to realize, which has decisively influenced thedifferent ways of thinking and acting education. Although phenomenology, first,and embodiment, neurosciences and bioeducational sciences, then, haveestablished an integration between these two components, nowadays seem tocome back again new antinomies that do not affect anymore the mind-bodyrelationship but the one established between the body-object and the bodysubject.It becomes necessary to reflect from an educational perspective, in orderto guide educational and didactic settings toward the construction of lifeprojects,named as holistic paths of Self.
  • It could be useful to refer to neuropedagogy and neurodidactics, as theoretical-epistemological frameworksand methodological interventions in order to promote integrated trainingstrategies that may give to the subject frame of minds useful to interpretcomplexity through authentic corporeality always in movement. [Publisher's text]

Forma parte de

Education Sciences & Society : 2, 2020