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Sannipoli, Moira

Il Bullismo tra "paura fai da te" e scuola inclusiva : rotte in evoluzione

2020 - Franco Angeli

P. 268-284

  • Il contributo affronta il tema del bullismo collocandolo culturalmente dentro lasocietà post-moderna. La paura caratterizzata da liquidità e contingenza è diventatauna delle manifestazioni dell'umanità di oggi, con tutti i meccanismi di difesache, consapevolmente e non, vengono attivati anche tra i più giovani. Ilfenomeno del bullismo, nella sua complessità, può essere letto come una espressionedella “paura fai da te”, una reazione scomposta, di attrazione e repulsioneverso la diversità e la debolezza dell'altro, difficile da gestire anche in relazionealla propria fragilità. I dati del bullismo nel nostro Paese sono in diminuzionema, se contestualizzati all'interno del sistema inclusivo che caratterizza il sistemaitaliano da più di quaranta anni, sono ancora troppo significativi.
  • Le politiche,le culture e la pratiche scolastiche hanno il compito di crescere per permetteread ogni diversità di essere riconosciuta e ad ogni differenza di esserepromossa. Le sfide della formazione di base dei docenti, della progettazione integratadella classe e della cura educativa rappresentano possibili punti su cui investire. [Testo dell'editore]
  • This contribution addresses the bullying issue placing it culturally within postmodernsociety. Fear, characterised by liquidity and contingency, become oneof the manifestations of humanity today, with all the defence mechanisms thatare consciously and not activated even among the youngest. The phenomenonof bullying, in its complexity, can be read as an expression of the “do-it-yourselffear”, a mixed reaction, of attraction and repulsion towards the diversity andweakness of the other, difficult to manage even in relation to one's own fragility.
  • The bullying stats in our country are decreasing but, if contextualized within theinclusive system that has characterized the Italian system for more than forty years, they are still too significant. School policies, cultures and practices have thetask of growing to allow every diversity to be recognized and every difference tobe promoted. The challenges of basic training of teachers, integrated planning ofthe class and educational care are possible areas for investment.[Publisher's text]

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Education Sciences & Society : 2, 2020