2020 - Franco Angeli
Artículo
Digital Version
La danza come esperienza educativa sul genere : analisi critica della performance "Collective Trip: una questione di gender"
P. 337-354
- Questo lavoro nasce da un dialogo di natura transdisciplinare circa le potenzialitàeducative della performance di danza in relazione con i gender studies. Il seguentecontributo muove da un caso di studio specifico: lo spettacolo Collective Trip: unaquestione di gender della compagnia salernitana Borderline Danza. Nel solco tracciatodagli studi socio-pedagogici sul genere, coadiuvati dalle teorie embodied earricchiti dagli studi storiografici di danza, viene presentata la strategia di composizionedella performance, elaborata dallo psichiatra, danza-terapeuta e coreografoClaudio Malangone, con la presenza del pubblico all'interno dell'area performativa.
- L'esperienza ha previsto la somministrazione di due questionari, uno “in entrata”e l'altro “in uscita”, circa le opinioni pre e post spettacolo sulle quali questosaggio discute criticamente; i limiti sono individuati soprattutto nello strumentoadoperato, seppur nella suggestione dell'impianto di ricerca che evidenzia le potenzialitàdella performance di danza come esperienza educativa sul genere. [Testo dell'editore]
- This study derives from a transdisciplinary dialogue about the educationalpotential of dance performance in relation to gender studies. The followingcontribution moves from a specific case study: the show Collective Trip: unaquestione di gender by Borderline Danza, a contemporary dance company basedin Salerno (IT) and directed by Claudio Malangone. In the furrow of sociopedagogicalstudies about gender, enriched by embodied theories and historiographic dance's studies, it's presented the performance compositionstrategy developed by the psychiatrist, dance- therapist and choreographerClaudio Malangone. This strategy provides for the presence of the public insidethe performative area.
- The experience was accompanied by two questionnaires,one “incoming” and the other “outgoing”, on the pre and post show opinions onwhich this essay critically discusses; the limits are identified above all in theinstrument used, although in the proposal of the research system whichhighlights the potential of dance performance as an educational experience onthe gender [Publisher's text]
Forma parte de
Education Sciences & Society : 2, 2020-
Información
Código DOI: 10.3280/ess2-2020oa9482
ISSN: 2038-9442
KEYWORDS
- Performance; danza; embodiment; educazione; gender
- Performance; dance; embodiment; education; gender
-
En el mismo archivo
- Pedagogia dell'oggi : le sfide del presente : percorsi di ricerca, ricchezza e pluralità dell'indagine contemporanea
- Pedagogy today : the challenges of the present, the richness and plurality of contemporary research
- Riflettere sul genere, una proposta formativa per gli insegnanti di educazione fisica
- Valorizzare le competenze genitoriali pagina dopo pagina
- Il limite, il bisogno e il desiderio
- Formatività e lavoro nella società delle macchine intelligenti
- Su alcuni nodi problematici di ambito familiare
- Insieme è meglio : riflessioni pedagogiche sul caso "Scarabò, una città per educare"
- Le employability e le soft skills per orientarsi e dirigersi nel lavoro del futuro : il contributo della pedagogia del lavoro
- L'educazione nel tempo della post-verità : pedagogia e massmedia
- Qualità dell'inclusione e didattica cooperativa : una R-A in una scuola secondaria di secondo grado pugliese
- Una violenza normale : maschilità, adolescenza, omofobia
- Changing the school through emotions : the role of reflective teachers' training
- The emotional component of teaching : areflective training experience with teachers
- Il Bullismo tra "paura fai da te" e scuola inclusiva : rotte in evoluzione
- L'inclusione come un prisma : significati e prospettive di una incursione nel catalogo OPAC del SBN.
- Ripensare il nesso tra apprendimento all'università e apprendimento al lavoro per favorire l'occupazione giovanile : una ricerca sulla formazione di mentori competenti nei percorsi di apprendistato
- Essere oggi : corporeità in movimento tra neuropedagogia e neurodidattica
- La danza come esperienza educativa sul genere : analisi critica della performance "Collective Trip: una questione di gender"
- L'educazione di genere tra teoria e prassi : itinerari di ricerca per l'infanzia
- Homeschooling e cultura prefigurativa in Italia
- Le ambivalenze del desiderio in educazione : percorsi di riflessività pedagogica
- Il dialogo tra Capability Approach e la form-azione delle competenze digitali
- Da "filologi dell'amministrazione" a "ispiratori del cambiamento" : il contributo dell'indagine pedagogica alle politiche educative
- Tecnologie digitali nei sistemi di Comunicazione Aumentativa Alternativa per allievi con Disabilità Cognitive
- Distanze globali, interdipendenze sociali e prossimità umane : dalla ricerca di relazione alle progettualità condivise
- Povertà educativa e Global Education : riflessioni per uno scenario futuro
- Quale learning per il XXI secolo?
- Fammi Capire : una ricerca tra le rappresentazioni di corpi, affettività e sessualità negli albi illustrati, per decostruire stereotipi e pregiudizi
- L'approccio interculturale nella scuola: le politiche dell'Unione Europea in favore del potenziamento del ruolo e delle competenze degli insegnanti