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272-275 p.

• Articoli dello stesso fascicolo (disponibili singolarmente)

  • Introduzione
    Ottieni articolo
  • Sexuality Education : un paradigma trasformativo
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  • Promuovere e valutare le abilità di pensiero critico nella formazione iniziale degli insegnanti
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  • A walk on the wild side of medicine : a review of The Resident
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  • Apprendimento e trasformazione in età adulta : le transizioni identitarie secondo la prospettiva pedagogica
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  • Le soft skill nelle professioni sanitarie : è possibile insegnarle?
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  • Soft skills e curriculum universitario : un caso applicato per i laureati di ingegneria
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  • Le transizioni formative : esperienza, educazione e pratiche riflessive
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  • Quella necessaria scissione fra maestro e allievo : per una pedagogia lacaniana
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  • Teachers have the power! : empowerment e agire didattico inclusivo
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  • Interventi metacognitivi evidence-based per i Disturbi della Comprensione Testuale : il ruolo del pensiero riflessivo
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  • Consapevolezza psicofisiologica per la relazione didattica : esperienze laboratoriali con insegnanti
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  • Riflessione, narrazione e apprendimento trasformativo
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  • Theory and Practice for Understanding Process and Outcomes of Transformative Learning
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  • Narrazione e temporalità : la prospettiva riflessiva nell'orientamento formativo
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  • Students' Attitudes Toward The Influence of Religion in Society : a connection between Dobbelaere's Compartmentalization and Citizenship Education
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  • Il rapporto tra Didattica generale e Didattiche disciplinari : la teoria della semplessità come possibile trait-d'union
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  Codice DOI: 10.3280/ERP2018-002018

  ISSN: 2279-9605

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.3280/ERP2018-002018

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