Un LMOOC è ancora utile? : riflessioni sull'esperienza di Introduction to Italian

P. 315-327

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  • Il corpus Univers-ITA come risorsa per la didattica della lingua italiana
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  • Una risorsa digitale per la didattica della comprensione : sviluppo, utilizzo e proposte di miglioramento della piattaforma LeCo
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  • PrACSi, un corpus task-based di italiano parlato per promuovere lo sviluppo della competenza pragmatica
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  • Apprendimento degli idiomatismi e modelli del linguaggio : una valutazione di GPT.
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  • Un LMOOC è ancora utile? : riflessioni sull'esperienza di Introduction to Italian
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  • L'uso dell'intelligenza artificiale nei processi di valutazione dell'italiano L2 : il caso dell'esame CILS DUE-B2
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  • AI-Driven Wordless Picture Book : an innovative resource for Italian L2 teaching and learning in Secondary Schools
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  • Il prompting nell'educazione linguistica tramite intelligenza artificiale : uno studio di caso con ChatGPT
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  • Tecnologie e apprendimento della microlingua disciplinare : uno studio di caso
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  • Sfide e opportunità nell'alfabetizzazione degli adulti immigrati : il ruolo delle tecnologie digitali
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  • ChatGPT nella didattica dell'italiano a stranieri : uno studio esplorativo sull'uso dell'intelligenza artificiale generativa
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  • Il podcast nella formazione dei futuri insegnanti di italiano L2.
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  • Verso un apprendimento linguistico personalizzato e interattivo con L'IA : esperienze e prospettive nel campo dell'italiano L2/LS
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• Informazioni

  Codice DOI: 10.1400/302755

  ISSN: 1970-2787

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.1400/302755

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