Il dibattito scientifico sull'Intelligenza Artificiale in ambito educativo : una scoping review sugli approcci e sulle tendenze della ricerca pedagogica in Italia

Negli ultimi anni, l'ambito educativo ha registrato una crescente attenzione verso l'IA e il suo impatto didattico-educativo. Il paper presenta una scoping review volta ad analizzare i principali trend e topic di ricerca teorici ed empirici presenti nella letteratura pedagogica italiana dal 2014 al 2024. L'obiettivoè valorizzare una produzione scientifica nazionale spesso sottorappresentata nelle mappature internazionali, che privilegiano articoli indicizzati in repositori globali, trascurando la varietà espressiva della ricerca pedagogica di un determinato Paese. Dall'analisi emerge un dibattito sempre più ampio e diversificato, documentato attraverso articoli pubblicati su riviste italiane di Classe A ANVUR (11/D). [Testo dell'editore].

In recent years, the educational field has witnessed growing attention to AI and its impact on teaching and learning. The paper presents a scoping review aimed at analyzing the main theoretical and empirical research trends and topics in Italian pedagogical literature from 2014 to 2024. The goal is to highlight national scientific production, which is often underrepresented in international mappings that prioritize articles indexed in global repositories, overlooking the diversity of national pedagogical research. The analysis reveals an increasingly broad and diverse debate, documented in articles published in Italian Class broad and diverse debate, documented in articles published in Italian Class A ANVUR journals (11/D). [Publisher's Text].