Molte pratiche e poca teoria (Editoriale)

1-8 p.

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  • Enhancing teacher professional development through micro-credentials : emerging insights and challenges
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  • Teacher Professional Development in Impact Evaluation Research : a focus on the inquiry-based paradigm
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  • Validazione italiana e proprietà psicometriche dello Short Self-Regulation Questionnaire (SSRQ) : l'autoregolazione in adolescenza
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  • Dal curricolo alla pratica : disallineamenti e punti di frattura nella mediazione collegiale
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  Codice DOI: 10.3280/CAD2025-002001

  ISSN: 1972-5019

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.3280/CAD2025-002001

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