L'insegnante musicista di sostegno come motore per l'inclusione scolastica nella scuola secondaria di I grado : progettazione, didattica e valutazione

P. 67-100

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  • Dialoghi sonori, giochi cantati di gruppo, comunità di pratica musicali : scaffold inclusivi per le soglie dello sviluppo psicoaffettivo
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  Codice DOI: 10.48219/QPCM_261163246_005

  ISSN: 2499-488X

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.48219/QPCM_261163246_005