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L'insegnante musicista di sostegno come motore per l'inclusione scolastica nella scuola secondaria di I grado : progettazione, didattica e valutazione
P. 67-100
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In this issue
- All'ascolto : la musica nella relazione educativa e nella relazione di aiuto : un'introduzione
- Le pratiche musicali come prevenzione e cura di disordini dello sviluppo : una nuova professionalità : il Motor Music Trainer
- Praticare l'esperienza musicale : fra inclusione sociale, educazione inclusiva e processi di riabilitazione
- Suonare, che passione! : lo strumento musicale come mezzo per esprimersi e comunicare
- L'insegnante musicista di sostegno come motore per l'inclusione scolastica nella scuola secondaria di I grado : progettazione, didattica e valutazione
- Dialoghi sonori, giochi cantati di gruppo, comunità di pratica musicali : scaffold inclusivi per le soglie dello sviluppo psicoaffettivo
- Conoscere la musicoterapia : un'introduzione alla disciplina tra la dimensione espressiva, intersoggettività e neuroscienze
- Modelli educativo musicali per il sociale : Community Music, una introduzione
- La Musicoterapia : una “bolla” del tempo in cui creare e raccontare
- Musicalità intuitive, agite, dimenticate : le origini biologiche di un'esperienza musicale inclusiva
- Musicoterapia e Musica Neonatale : dalla Patologia Ostetrica alla Terapia Intensiva Neonatale al neonato fisiologico
- Musica in Corsia : la musica nel percorso di cura del bambino in ospedale
- Nuove tecnologie applicate alla musicoterapia : sperimentazione della tecnologia Remidi T8 nelle gravi cerebrolesioni acquisite
- Fenomenologia dell'esperienza sonoro-musicale : una prospettiva biologica ed ego-ecologica
