Participantes heterogéneos en MOOC y sus necesidades de aprendizaje adaptativo = Heterogeneous Users in MOOC and their Adaptive Learning Needs

P. 75-89

• Articoli dello stesso fascicolo (disponibili singolarmente)

  • ¿Son conscientes las universidades de los cambios que se están produciendo en la Educación Superior? = Are Universities Aware of the Changes that are Occurring in Higher Education?
    Ottieni articolo
  • Desarrollo de competencias emprendedoras mediante iniciativas de aprendizaje basado en proyectos = Development of Entrepreneurship Competences from Project Based Learning Approaches
    Ottieni articolo
  • Expectativas de los/las estudiantes de primer curso comparadas en los Grados en Maestro/a de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Burgos al respecto de las características y prácticas docentes universitariasmás deseadas = Expectations Compared of First-Year Students in Pre-School and Primary School Education Degrees at the University of Burgos in Relation to Characteristics and Practices inUniversity Teaching most Desired
    Ottieni articolo
  • OpenStax Connexion versus Wikibooks :análise comparativa de plataformas de suporte a livros abertos = OpenStax Connexion versus Wikibooks : a Comparative Analysis of Platforms for the Creation of Open Books = OpenStax Connexion versus Wikilibros : análisis comparativo de plataformas de soporte a libros abiertos
    Ottieni articolo
  • Experiencias en la aplicación de tabletas en Secundaria = Experiences Using Tablets in Secondary School
    Ottieni articolo
  • Participantes heterogéneos en MOOC y sus necesidades de aprendizaje adaptativo = Heterogeneous Users in MOOC and their Adaptive Learning Needs
  • One Picture or a Thousand Words? : influence ofQuestion Length and Illustration Support on the Success and Skip Rates on Online Tests = ¿Una imagen o mil palabras? : influencia de la extensión de las preguntas y el soporte gráfico en las tasas de éxito y abandono de las pruebas en línea
    Ottieni articolo

  Mostra altro
• Informazioni

  Codice DOI: 10.14201/eks201617491109

  ISSN: 1138-9737

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.14201/eks201617491109