Apprendenti e insegnanti davanti alla lingua/linguaggio : spunti teorici per ritrovare una parità ineliminabile

P. 335-351

• Articoli dello stesso fascicolo (disponibili singolarmente)

  • Editoriale
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  • Introduction
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  • The equivalence of ratings
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  • Theoretical notions and controversial issues at the heart of language testing
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  • Procedure di verifica della valutazione nei test di certificazione
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  • Il collegamento del test di produzione orale CILS A1 con il CEFR : risultati e prospettive future
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  • Measuring and assessing spoken language in university oral tests
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  • An approach to the assessment of spoken interaction at level B2 in a university context with the aid of a learner corpus
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  • Placement testing face validity
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  • Early language learning : Investigating young learners' achievement in a longitudinal perspective
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  • The Identification and Categorisation of Lexical Errors in Italian Learners' Written Academic English : What Role does L1 play?
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  • L'influenza dell'italiano L2 sull'arabo : l'esempio del parlato giordano
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  • Verso la costruzione di una nuova identità linguistica : narrazione riflessiva di un occidentale studente di lingua coreana L2.
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  • Some processes underlying text comprehension
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  • La linguistica dei corpora nella didattica dell'inglese come lingua straniera : analisi dell'errore in un corpus di livello A2.
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  • Reading literacy e didattica della lettura tra indagine ed esperienza
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  • Anxiety-inducing activities in the EFL classroom
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  • Where is the peace? : a metaphor analysis of news reports about the Middle East Road Map peace process
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  • Competenze linguistiche e discipline specialistiche : possibili interazioni nell'ambito delle scienze politiche
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  • Apprendenti e insegnanti davanti alla lingua/linguaggio : spunti teorici per ritrovare una parità ineliminabile
  • Recensioni ; Libri ricevuti
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• Informazioni

  Codice DOI: 10.1400/214024

  ISSN: 1970-2787

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.1400/214024

  MATERIE

  • Linguistica