2012 - Firenze University Press
Articolo
Versione Digitale
Los proyectos de trabajo como estrategia de investigación-acción en la formación docente
P. 207-219
Fa parte di
Studi sulla formazione : 15, 1, 2012-
Informazioni
Codice DOI: 10.1400/206984
ISSN: 2036-6981
-
Nello stesso fascicolo
- Editoriale
- Giacomo Santucci educatore democratico
- Il problematicismo pedagogico
- Coda al commiato
- Infanzia e cartoon : alcune riflessioni pedagogiche
- L'esperienza formativa come opportunità di apprendimento organizzativo per la scuola
- Cognizione logica e modelli mentali
- L'importanza dell'educazione musicale : risvolti pedagogici del fare bene musica insieme
- Le competenze-di-cittadinanza : sondaggi su Dewey
- Attualità di Neil Postman : il modello ecologico tra sociologia, pedagogia e filosofia dell'educazione
- Il disagio in adolescenza : tra insuccesso scolastico e disincanto : prospettive di inclusione nella scuola secondaria di secondo grado
- L'estetica di Hegel e la Bildung : annotazioni
- Una poetica per l'inclusione della disabilità
- Emergenza e marginalità : la nostra barbàrie : responsabilità educative
- Come costruire un dialogo tra cyber alunni e letto scrittori
- Los proyectos de trabajo como estrategia de investigación-acción en la formación docente
- La ripresa gramsciana e il principio educativo
- Tensioni su Pier Paolo Pasolini : e la pedagogia?
- La valutazione del lavoro intellettuale in area umanistica
- Il dono nella relazione educativa e nella formazione di sé : tre noterelle
- Una riforma scolastica...europea?
- Recensioni
- Libri e riviste ricevuti
- Abstract
- I collaboratori di questo numero
- Norme redazionali per i collaboratori della rivista
