2010 - Armando
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Linguaggio ed interazione sociale reciproca : modelli di intervento personalizzati in bambini con disturbo pervasivo dello sviluppo non altrimenti specificato in età prescolare
P. [1-17] [17]
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Informazioni
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Nello stesso fascicolo
- Disabilità che vanno, disabilità che vengono
- Proposta di legge regionale concernente
- La qualità di vita delle famiglie di bambini con disturbo pervasivo dello sviluppo
- Linguaggio ed interazione sociale reciproca : modelli di intervento personalizzati in bambini con disturbo pervasivo dello sviluppo non altrimenti specificato in età prescolare
- Autismo e disturbo ossessivo-compulsivo in adolescenza
- Profilo funzionale e presa in carico
- ASPIE
- Valutazione dei processi cognitivi nel disturbo da deficit di attenzione e iperattività
- Organizzazione concettuale delle conoscenze ed uso delle relazioni semantiche associative
- Prime abilità comunicativo-linguistiche in bambini con sviluppo tipico e in condizioni di rischio
- Favorire l'autoregolazione del comportamento in bambini con disturbo da deficit di attenzione/iperattività
- Problematiche psicologiche connesse alla immunodeficienze genetiche in età evolutiva
- Manifestazioni depressive in adolescenza
- Correlati psicopatologici delle condotte autolesive in adolescenza
- Volevo le scarpe della mamma
- Disturbi dell'alimentazione e disagio del corpo in adolescenti con diabete mellito di tipo 1
- L'influenza del trauma relazionale sullo sviluppo delle relazioni oggettuali in età scolare
- Continuità e discontinuità di caratteristiche psicopatologiche nel disturbo bipolare
- Profili di utilizzo del counselling individuale a scuola
- Confronto fra tre test di indagine per il problem solving in 300 bambini di età compresa tra gli 8 e i 9 anni
- Il disturbo ossessivo-compulsivo in età evolutiva
- Istruzioni per gli autori
