Capitolo VIII - La traduzione come metodo specificamente settoriale

P. [1-29] [29]

• Capitoli dello stesso volume (disponibili singolarmente)

  • In merito ad una traduzione
    Ottieni capitolo
  • Osservazioni preliminari
    Ottieni capitolo
  • Capitolo I - L'abbandono del "valore formativo" in favore del "contenuto di apprendimento" e l'oggettivazione del dibattito concernente il fine dell'apprendimento (Le tendenze di una didattica critica nell'insegnamento delle lingue classiche)
    Ottieni capitolo
  • Capitolo II - Nuovi contenuti di apprendimento all'infuori dal canone tradizionale
    Ottieni capitolo
  • Capitolo III - Un esempio per "fini di apprendimento riferiti alla società"
    Ottieni capitolo
  • Capitolo IV - Il latino senza il greco ed il problema dell'insegnamento "abbreviato" del latino
    Ottieni capitolo
  • Capitolo V - La problematica dell'esemplarità e la scelta dei contenuti di apprendimento
    Ottieni capitolo
  • Capitolo VI - L'insegnamento concentrato e l'insegnamento globale
    Ottieni capitolo
  • Capitolo VII - L'istruzione formale mediante l'insegnamento linguistico
    Ottieni capitolo
  • Capitolo VIII - La traduzione come metodo specificamente settoriale
  • Capitolo IX - I metodi del metodo - Sulla tecnica della traduzione
    Ottieni capitolo
  • Capitolo X - L'istruzione programmata nell'insegnamento del latino
    Ottieni capitolo
  • Capitolo XI - L'archeologia e la storia dell'arte nell'insegnamento delle lingue classiche
    Ottieni capitolo
  • Prospettive
    Ottieni capitolo
  • Appendice A
    Ottieni capitolo
  • Appendice B
    Ottieni capitolo
  • Indice delle persone
    Ottieni capitolo

  Mostra altro
• Informazioni

  Codice DOI: 10.1400/30339

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/30339