Referees 2011 2011 - Guerini e Associati P. 253-253 is_part_of Scuola Democratica : Learning for Democracy : 3, 2011 store_in_same_fr Una premessa : equità e percorsi misti di studio e lavoro get_in_same_fr Il problema dell'assolvimento dell'obbligo : una prospettiva riqualificante get_in_same_fr Sopravvivere all'istruzione, ovvero... la scuola come campo di battaglia, la scuola come laboratorio di scultura get_in_same_fr Le politiche scolastiche e l'Output Driven Approach get_in_same_fr Quale strategia per la valutazione dell'università? get_in_same_fr L'università delle reti get_in_same_fr Valutare è necessario : valutare è possibile? get_in_same_fr Sul testing get_in_same_fr Replica al dibattitto sulle competenze get_in_same_fr In classe con l'elmetto : conflitto e gestione del conflitto a scuola get_in_same_fr Premessa get_in_same_fr Una difficile sfida per gli atenei : garantire un'offerta formativa di qualità con risorse decrescenti get_in_same_fr Università : la riforma che non è stata fatta get_in_same_fr Uno sguardo alla situazione europea e uno a quella italiana get_in_same_fr Disoccupazione giovanile : istruzione e formazione professionale possono rappresentare la sola soluzione? get_in_same_fr L'agenda europea per l'eccellenza nell'istruzione e nella formazione professionale : un contributo alla crescita e all'occupazione get_in_same_fr Un apprendistato al plurale get_in_same_fr Il riordino del sistema ivet in Italia : primi bilanci e prospettive get_in_same_fr Conclusioni get_in_same_fr I confini della pratica get_in_same_fr Per una socializzazione universitaria : l'accoglienza delle matricole in un corso di laurea in Sociologia get_in_same_fr Lo stage formativo come pratica al confine : l'esperienza del Liceo Ariosto di Ferrara get_in_same_fr Il metodo dell'alternanza formativa nell'apprendistato professionalizzante : un esempio nel settore dell'acconciatura get_in_same_fr Rassegne e recensioni get_in_same_fr Storie /. get_in_same_fr Notizie sugli autori get_in_same_fr Referees 2011 Indici 2011 get_in_same_fr show_more information doiCode: 10.1400/178020 issn: 2039-2699 Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/178020
