La clinica vista dalla Scuola

In questo articolo l'autrice, partendo dall'analisi delle interviste fatte ai coordinatori d'anno delle diverse sedi della Scuola COIRAG, esplora il senso di appartenenza come vincolo e come risorsa per rendere possibile la condivisione delle diversità teorico-cliniche dei docenti attraverso un pensiero che lavori per l'integrazione e la complementarità . Sottolinea che la necessità sentita è quella di partire dai nodi etici ed epistemologici della nostra professione, che si confronta con le profonde mutazioni avvenute nel mondo sociale e che richiede un ripensamento dell'epistemologia e della prassi dei campi terapeutici. [Testo dell'editore]

In this article, the author explores the sense of belonging as both a constraint and a resource for sharing the theoretical-clinical diversity of the teachers. To do so, the author analyses the interviews made with the year coordinators of the various COIRAG School sites. The author's aim is to work towards integration and complementarity. The author emphasises the need to consider the ethical and epistemological foundations of our profession, which is facing significant changes in the social world. These changes require a rethinking of the epistemology and praxis of the therapeutic fields. [Publisher's text]