Promoviendo la inclusión del alumnado de compensación educativa a través del proyecto AIPE

Seguir concibiendo la atención a la diversidad desde una perspectiva tradicional no conduce a mejoras ni en el contexto, ni en los destinatarios potenciales de estos proyectos. Enfoques multidimensionales, que exploran las posibilidades del entorno, al tiempo que ponen el énfasis en las necesidades reales, aporta una visión realista y cercana orientada a la resolución de problemas sistémicos, como el proyecto que ocupa la presente publicación.Los proyectos inclusivos en Formación Profesional (FP) son fundamentales para garantizar que todo el alumnado tenga acceso a una formación de calidad y a una inserción laboral real, independientemente de su situación personal, social o educativa. En una etapa tan vinculada al empleo, la inclusión cobra un valor especialmente estratégico. [Texto de la editorial]

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