Parental Psychological Control in Childhood : a Systematic Review based on Self-Determination Theory

The influence of parental psychological control on children's development is a critical area of research. This systematic review explores the outcomes of parental psychological control on children during childhood, within the framework of Self-Determination Theory (SDT). The review included 14 studies that used SDT to assess parental psychological control and children's developmental outcomes. Studies evaluated were primarily cross sectional and with heterogeneous samples. The systematic synthesis of the findings emphasizes the detrimental impact of parental psychological control on children's well being and developmental outcomes, thus highlighting the pivotal role of parenting style in children's growth. Overall, this review contributes to enhancing the understanding of the relationship between parental psychological control and children's outcomes, providing valuable insights for future research and interventions. [Publisher's text]

Questo studio longitudinale esamina come il controllo psicologico possa avere effetti sull'impegno scolastico degli adolescenti nel tempo, affrontando il ruolo cruciale dell'influenza genitoriale nella formazione delle esperienze accademiche degli studenti. Lo studio è stato condotto in Italia attraverso il reclutamento di 100 adolescenti di età compresa tra 13 e 18 anni. Attraverso la Teoria dell'Autodeterminazione, l'obiettivo era esplorare le relazioni tra il controllo psicologico genitoriale e l'impegno scolastico. I risultati hanno mostrato che il controllo psicologico genitoriale al Tempo 1 è negativamente associato all'impegno scolastico al Tempo 2. Utilizzando un modello cross-lagged, lo studio mostra un effetto a lungo termine del controllo psicologico sull'impegno scolastico degli studenti, coerentemente con la letteratura esistente. I risultati evidenziano l'importanza delle pratiche genitoriali nel favorire il successo scolastico e il benessere psicologico degli adolescenti. [Testo dell'editore]