Definir y clasificar cuadriláteros en situaciones hipotéticas de enseñanza : ¿qué conocimientos especializados comunican futuros profesores?

P. 151-163

• Capitoli dello stesso volume (disponibili singolarmente)

  • Prefacio
    Ottieni capitolo
  • Pensar los conocimientos matemáticos de los profesores en relación con su trabajo matemático
    Ottieni capitolo
  • MTSK y comunidad de práctica : rasgos de la trayectoria académica de Pepe Carrillo
    Ottieni capitolo
  • El modelo MTSK : antecedentes y estructura
    Ottieni capitolo
  • Conocimiento de los temas
    Ottieni capitolo
  • Conocimiento de la estructura de las matemáticas
    Ottieni capitolo
  • El conocimiento de la práctica matemática
    Ottieni capitolo
  • Conocimiento de la enseñanza de las matemáticas
    Ottieni capitolo
  • Conocimiento de las características del aprendizaje matemático
    Ottieni capitolo
  • El conocimiento de los estándares de aprendizaje de las matemáticas
    Ottieni capitolo
  • Las creencias y su papel en la determinación de relaciones entre elementos del conocimiento especializado del profesor de matemáticas
    Ottieni capitolo
  • Conocimiento especializado del profesor que enseña álgebra
    Ottieni capitolo
  • Conocimiento especializado de las fracciones
    Ottieni capitolo
  • Definir y clasificar cuadriláteros en situaciones hipotéticas de enseñanza : ¿qué conocimientos especializados comunican futuros profesores?
  • El conocimiento especializado del profesor de matemáticas sobre funciones
    Ottieni capitolo
  • Enfoque subjetivo de la probabilidad en el conocimiento especializado de profesores de matemática en formación
    Ottieni capitolo
  • Dominio afectivo para la enseñanza : ¿qué lo hace especial?
    Ottieni capitolo
  • MTSK en la formación inicial del profesorado de primaria
    Ottieni capitolo
  • El papel de mtsk en el desarrollo profesional del profesor
    Ottieni capitolo
  • El modelo MTSK desde la perspectiva del profesor de educación infantil : foco en el dominio matemático
    Ottieni capitolo
  • Relacionando referentes teóricos : MTSK y análisis didáctico
    Ottieni capitolo
  • Avances en la relación entre MTSK y espacios de trabajo matemático
    Ottieni capitolo
  • El conocimiento interpetativo en el contexto de la medición
    Ottieni capitolo
  • El modelo MTSK y el análisis de programas formativos
    Ottieni capitolo
  • Producción MTSK en la web of science hasta 2020 : focos, abordajes, aporte complementares y alcances
    Ottieni capitolo
  • Una mirada crítica al MTSK
    Ottieni capitolo
  • Prospectiva de la investigación con MTSK
    Ottieni capitolo

  Mostra altro
• Informazioni

  Codice DOI: 10.14679/1461

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.14679/1461