2021 - Franco Angeli
Articolo
Versione Digitale
L'inclusione scolastica e lavorativa nella prospettiva della teoria trasformativa : strumenti e pratiche per il disability management
P. 37-58
- Il contributo esplora le pratiche di disability management e le metodologie a supporto dell'inclusione lavorativa di persone in condizione di disabilità, a partire da una ricerca collaborativa triennale che ha visto la partecipazione di un team di ricercatori/rici universitari e un network interistituzionale composto da aziende, cooperative del settore educativo, centri per l'impiego, Ufficio Scolastico Regionale, scuole secondarie e associazioni di familiari di persone con sindromi dello spettro autistico.
- Nello specifico, si articolano il percorso metodologico e i risultati emergenti della ricerca, che ha intercettato pratiche formative e dispositivi organizzativi in grado di sostenere processi di inserimento (e reinserimento) lavorativo di persone adulte in condizione di disabilità, quali le metodologie del Disability Tool e della Consulenza Collaborativa Organizzativa. Nel paragrafo conclusivo si discutono le implicazioni dei risultati per l'inclusione scolastica e le azioni a sostegno dello sviluppo della professionalità docente. [Testo dell'editore]
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Informazioni
Codice DOI: 10.3280/erp2-Special-2021oa12916
ISSN: 2279-9605
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Nello stesso fascicolo
- Introduzione
- Prospettive trasformative di educazione genitoriale : itinerari di sviluppo e traiettorie teoricooperative
- Le poliferie educative come modello organizzativo a sostegno del processo d'inclusione
- L'inclusione scolastica e lavorativa nella prospettiva della teoria trasformativa : strumenti e pratiche per il disability management
- Quali trasformazioni per un'inclusione reale a scuola : disabilità e migrazione ci interrogano
- Un curricolo scolastico senza barriere : la prospettiva inclusiva dell'Universal Design for Learning
- Inclusive Education in Emergencies : sfide e prospettive
- Principi per una progettazione didattica inclusiva
- L'inclusione al nido tra passato e presente : il ruolo della coeducazione
- Ricerche empiriche sulla percezione di insegnanti di sostegno nei confronti dell'educazione inclusiva : una review sistematica
- Percorso di alfabetizzazione emotiva in un intervento didattico inclusivo con l'utilizzo delle tecnologie
- Tecnologie, disabilità e sostegno didattico a distanza : percezioni di un gruppo di specializzandi TFA-Sostegno
- La CAA e il ruolo dei facilitatori per lo sviluppo delle abilità comunicative negli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico
- Le tecnologie digitali e la Media Education come elemento professionalizzante nel curricolo dell'educatore
- Valutazione degli atteggiamenti disfunzionali : verso una pedagogia del corpo in chiave inclusiva
- La prova di accesso per le scuole secondarie ad indirizzo musicale (SMIM) : una proposta inclusiva
- Perception of disability : motricity-oriented education routes and inclusivity-based research perspectives
- Authors
