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Galli, Pier Francesco | Cremerius, Johannes | Merini, Alberto

Tracce : analisi didattica e potere : la trasformazione di un metodo di insegnamento-apprendimento in strumento di potere della psicoanalisi istituzionalizzata

2021 - Franco Angeli

487-508 p.

  • L'analisi didattica ha il compito di favorire la crescita di esseri umani autonomi e indipendenti. Questo compito non viene realizzato all'interno del sistema di training psicoanalitico "chiuso" (in cui l'analista fa parte dell'istituto del candidato ed è insieme formatore e terapeuta), che invece trasforma i candidati in analisti allineati e acritici nei confronti dell'istituzione e ciechi per quanto riguarda le contraddizioni intrinseche al sistema. Il fallimento dell'analisi didattica viene ricondotto alla istituzionalizzazione della psicoanalisi da parte di Freud e dei suoi collaboratori, e viene mostrato come l'analisi didattica diventi uno strumento della politica di potere del movimento psicoanalitico, un rituale di sottomissione e uno strumento di indottrinamento. Vengono infine fatte alcune considerazioni sul modo con cui è possibile risolvere questo problema. [Testo dell'editore].
  • Psychoanalytic training with its principal aspect, training analysis, has become an instrument of power politics within the psychoanalytic movement. The purpose of power politics justifies the means: training analysis is turned into a ritual of subjugation and used as a means of indoctrination. This thesis is backed up with material coming from sources which are hard to find or hidden in different contexts. The historical process of transforming training analysis into an instrument of power for organized psychoanalysis is described. Freud, who first was involved in this development, later shared his criticism of training analysis with his daughter Anna, who wrote about this problem in 1938. Too late, however, to be able to influence the antipsychoanalytic aspects of training analysis. After the description of the present situation, criticisms of training analysis based on many years of experience as a training analyst within the psychoanalytic institution are suggested.
  • The task of promoting independent candidates which is assigned to training analysis is not performed; on the contrary, it brings forth proselytes, devoted analysts and members who are uncritical of the institution. Finally, some suggestions on how we can solve this problem are presented. [Publisher's text].

Fa parte di

Psicoterapia e scienze umane : LV, 3, 2021