La educación culturalmente relevante : un modelo pedagógico para los estudiantes de origen cultural diverso : concepto, posibilidades y limitaciones

P. 153-172

• Articoli dello stesso fascicolo (disponibili singolarmente)

  • The ethical-political potentiality of the educational present : aristocratic principle versus democratic principle = El potencial ético-político del presente educativo : principio aristocrático versus principio democrático
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  • Conexiones en red con otros tiempos, espacios y generaciones : Roger Scruton, tradiciones y educación
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  • Erich Fromm y la relación educativa
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  • Distance teaching and teaching as distance : a critical reading of online teaching instruments during and after the pandemic = Enseñanza a distancia y enseñanza como distancia : una lectura crítica sobre los instrumentos de la enseñanza online durante y después de la pandemia
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  • El valor de la experiencia del alumno como contenido educativo
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  • La presencia pedagógica en la construcción de la relación educativa : el caso de una maestra de educación primaria
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  • La educación se incrustó en el proceso evolutivo y florecieron los humanos
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  • La educación culturalmente relevante : un modelo pedagógico para los estudiantes de origen cultural diverso : concepto, posibilidades y limitaciones
  • Educación, justicia social y multiculturalismo : teoría y práctica en el aula
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  • El papel de la convivencia escolar en la formación inicial del profesorado de educación infantil y primaria
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  • Aprender a aprender en universidades 4.0 : obsolescencia humana y cambio a corto plazo = Learning to learn in universities 4.0 : human obsolescence and short-term change
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  • Líneas de acción y principios para la incorporación del aprendizaje-servicio en el ámbito local : trabajo en red en el territorio
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  • Recensiones
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• Informazioni

  Codice DOI: 10.14201/teri.22990

  ISSN: 2386-5660

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.14201/teri.22990