2017 - Franco Angeli
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Ridurre il fallimento formativo precoce e la dispersione scolastica : un'analisi empirica sulle istituzioni scolastiche in tema di inclusione sociale e lotta al disagio
141-165 p.
- L'asse 1 del Programma Operativo Nazionale Per la Scuola - Competenze e ambienti per l'apprendimento 2014/2020 è dedicato all'istruzione e si propone, tra l'altro, di prevenire e contrastare l'esclusione sociale, punta al rafforzamento e all'innalzamento qualitativo del servizio su tutto il territorio, valorizzando così la scuola intesa come comunità attiva nel contrasto della povertà educativa. Questo contributo si propone di esplorare le iniziative delle istituzioni scolastiche che hanno partecipato al primo Avviso emanato dall'AdG, relativo all'inclusione sociale e alla lotta al disagio I risultati dello studio offrono spunti di riflessione sui contesti scolastici caratterizzati da un alto livello di deprivazione sociale e territoriale, con alunni vulnerabili in situazioni di disagio. [Testo dell'editore].
- Axis 1 of the National Operational Program for the School - Skills and learning environments 2014/2020 is dedicated to education and aims, among other things, to prevent and combat social exclusion, as well as strengthening and âÂqualitative' raising of the service throughout the territory, thus enhancing the school as an active community in the fight against educational poverty. This contribution aims to explore the initiatives of educational institutions that participated in the first Notice issued by the MA, on social inclusion and the fight against hardship. The results of the study offer food for thought on the school contexts characterized by a high level of social and territorial deprivation, with vulnerable pupils in situations of hardship. [Publisher's text].
Fa parte di
Welfare e ergonomia : III, 2, 2017-
Informazioni
Codice DOI: 10.3280/WE2017-002008
ISSN: 2531-9817
PAROLE CHIAVE
- Istruzione, Programma Operativo Nazionale, istituzioni scolastiche, inclusione e lotta al disagio sociale, comunità educante
- Education, National Operational Program, scholastic institutions, inclusion and fight against social hardship, educating community
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Nello stesso fascicolo
- Introduzione
- Education versus Training : the two perspectives of learning for empowerment
- Can emancipation be achieved through education? : a practitioner perspective on digital skills interventions for job club attendees
- Pensare a percorsi di lotta all'Early School Leaving e a percorsi di inclusione lavorativa e sociale come lavoro di comunità : l'analisi dei diversi punti di vista condivisi all'interno del Progetto Below 10* in territori di provincia (Cuneo e Verona)
- Il ruolo della scuola come agenzia educante
- Con le parole delle insegnanti
- L'Alternanza scuola-lavoro degli studenti liceali : proposta di una struttura progettuale
- Ridurre il fallimento formativo precoce e la dispersione scolastica : un'analisi empirica sulle istituzioni scolastiche in tema di inclusione sociale e lotta al disagio
- Gli interventi per l'inclusione e per la riduzione dell'abbandono scolastico nel Programma Operativo Nazionale 2014-2020 Per la scuola : competenze e ambienti per l'apprendimento : Un modello descrittivo dell'impatto delle iniziative delle scuole sul comportamento scolastico degli studenti
- Gender empowerment in a sports coaching environment : is there a lack of understanding between male coach and female athlete?