Apprendere in contesti culturali allargati : formazione e globalizzazione

Nella società della mobilità globale e delle migrazioni ricorsive non si pone più solo la questione della profonda mutazione della funzione di accoglienza. C'è più in radice il problema di cosa diventa il singolo nel mentre apprende a vivere entro una società globale. Se ogni spazio di comunicazione è potenzialmente un contesto culturale emergente, la sua trasformazione formativa ne costituisce anche il valore aggiunto. Esso matura quando diventa luogo dell'autonomia; quando cioè matura quello spazio di transazioni e di dinamiche che comportano mutamenti per gli altri in gioco. Il valore formativo che si ottiene è dato proprio dal fatto che si generano allargamenti ricorsivi alla conversazione stessa, rendendo così quello spazio un contesto culturale allargato.Il volume introduce alcuni essenziali scenari di pratiche formative connesse alla questione della diversità culturale, analizzando strutture e fondamenti dei discorsi e delle pratiche della ricerca pedagogica nel settore.

L'esplorazione concettuale apre, infine, uno spazio euristico per la ricerca educativa e la pratica professionale del formatore. L'opera vuole pertanto costituirsi come ambito critico, come testo aperto che cerca il proprio completamento attraverso la conversazione con figure della comunità di ricerca e di pratica professionale formativa. Pertanto propone il nuovo costrutto di contesto culturale allargato come strumento di mediazione per nuove esperienze e riflessioni idonee ad intercettare fenomeni transculturali che oggi qualificano ogni innovazione formativa mirante all'inclusione socio-culturale. [Testo dell'editore]

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