2012 - Armando
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Continuità e discontinuità educativo-didattica : teorie e problemi
P. 49-63
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Informazioni
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Nello stesso volume
- Introduzione
- Dai programmi didattici alle indicazioni nazionali : fondamenti e linee di sviluppo
- Discipline : fondamenti, curricoli e pratica didattica : per una nuova funzione docente
- Continuità e discontinuità educativo-didattica : teorie e problemi
- L'integrazione scolastica tra insegnanti e attività di sostegno
- Formazione in servizio (FIS) e qualità dell'insegnamento
- Obiettivi d'apprendimento e orientamenti didattici nell'insegnamento della lingua italiana
- L'insegnamento della lingua inglese nei documenti e nella didattica : dai principi alle pratiche condivise
- Per un insegnamento/apprendimento consapevole della lingua e della civiltà francese
- Per un curricolo verticale di arte e immagine
- Corpo, movimento, sport : dalla scuola dell'infanzia alla scuola secondaria di secondo grado
- Insegnare matematica nella scuola del 2000
- Insegnare e apprendere le scienze naturali e sperimentali nella scuola dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione
- Verso il curricolo di tecnologia nella scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado
- La didattica delle discipline giuridiche ed economiche
- Insegnare storia e geografia dalla scuola dell'infanzia alla scuola secondaria superiore
- Storia, filosofia, educazione : pensare il proprio tempo
- Indicazioni bibliografiche
- Autori dei contributi
