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Bešić, Edvina | Holzinger, Andrea | Frizzarin, Anna

Vernetzt oder isoliert? Perspektiven von Lehrpersonen zum Einsatz digitaler Technologien in inklusiven Settings

2024 - Bozen - Bolzano university press

171-188 p.

Für eine Weiterentwicklung einer digital-inklusiven Schule sind Schulleitung und Lehrpersonen gefragt, schulspezifische Handlungsbedarfe für den einzelnen konkreten Schulstandort datenbasiert zu identifizieren, um davon Meilensteine für den Qualitätsrahmen abzuleiten. In diesem Beitrag werden ausgewählte Ergebnisse einer Befragung in vier europäischen Ländern vorgestellt, die mittels des open-access SELFIE-Tools der Europäischen Kommission erfolgte, das Einschätzungen von Lehrpersonen auf einer fünfstufigen Likert-Skala zum Einsatz digitaler Technologien in Schulen erfragt. [Verlagstext]

32328 characters.

Fait partie de

Didattica e inclusione scolastica : Costruire comunità = Inklusion im Bildungsbereich 2023 : Vernetzt. - ( Atti)