Revisión de los factores analizados en el estudio de la Inteligencia Emocional Docente

P. 153-162

• Chapitres du même volume (disponibles individuellement)

  • Presentación
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  • D.C.M. (diálogo, comprensión y mejora) : un modelo de trabajo para la mejora de las competencias de los egresados de la Universidad Cristóbal Colón de Veracruz (México)
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  • El Aprendizaje-Servicio en la Formación Didáctica Musical del Estudiante de Grado en Educación Primaria
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  • Acción interdisciplinar de trabajadores sociales y educadores en los programas socioeducativos para la atención de adultos mayores
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  • Modelo de coaching de conciencia proactiva
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  • Diferencias en el neurodesarrollo entre menores con Cardiopatías Congénitas y prematuros con Cardiopatías Congénitas
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  • Desarrollo de competencias docentes mediante la programación y dirección de técnicas de dinámica de grupo en el grado de maestro de educación infantil : percepción del alumnado
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  • Las preocupaciones de las personas mayores : Análisis de sus niveles de bienestar subjetivo
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  • La aportación de la actividad de apoyo escolar a los diferentes agentes sociales y miembros de la comunidad educativa implicados en un proyecto de aprendizaje servicio
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  • Diseño y creación de contenido en el modelo pedagógico flipped classroom : análisis de los principales recursos
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  • Revisión de los factores analizados en el estudio de la Inteligencia Emocional Docente
  • Las habilidades sociales vinculadas a la conducta de timidez : diferencias según sexo
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  • Inteligencia emocional y personalidad en estudiantes de magisterio
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  • Mediación Policial y mejora de la confianza ciudadana : experiencia de puesta en marcha de la Unidad de Mediación de la Policía de Zaragoza
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• Informations

  ISBN: 9788413247342

  Permalink: https://digital.casalini.it/4684939

  DISCIPLINES

  • Psychologie
  • Sciences sociales
  • Culture et institutions
  • Écoles et leurs activités, éducation spéciale