2018 - Franco Angeli
Artículo
Digital Version
Download | Copia/pega | Impresión
Il rapporto tra Didattica generale e Didattiche disciplinari : la teoria della semplessità come possibile trait-d'union
258-271 p.
- The approval of the Legislative Decree n. 59/2017 focused the attention on the national scientific debate related to the relationship between General Didactics and Disciplinary Didactics, which inevitably refers to the gap between pedagogical-didactic competences and disciplinary competences in the current teachers' education. Therefore, the present study proposes to present the first results of a research experience aimed at the realization of a teachers' training in a simplex perspective, moving from the description of the state of the art to the question between generalists and disciplinarists. The theory of simplexity, in fact, could constitute the theoretical-methodological framework for Disciplinary didactics, as well as an operative guide for teachers.
- Through the application of regulatory principles in the didactic field, this method could represent a way of harmonizing the ontological identity of emerging disciplines and the needs in the teaching-learning process, favouring the acquisition of pedagogical, methodological and didactic skills, and of related competences to the specific contents of the individual disciplines. [Publisher's text].
Forma parte de
Educational reflective practices : 2, 2018-
Información
Código DOI: 10.3280/ERP2018-002017
ISSN: 2279-9605
-
En el mismo archivo
- Introduzione
- Sexuality Education : un paradigma trasformativo
- Promuovere e valutare le abilità di pensiero critico nella formazione iniziale degli insegnanti
- A walk on the wild side of medicine : a review of The Resident
- Apprendimento e trasformazione in età adulta : le transizioni identitarie secondo la prospettiva pedagogica
- Le soft skill nelle professioni sanitarie : è possibile insegnarle?
- Soft skills e curriculum universitario : un caso applicato per i laureati di ingegneria
- Le transizioni formative : esperienza, educazione e pratiche riflessive
- Quella necessaria scissione fra maestro e allievo : per una pedagogia lacaniana
- Teachers have the power! : empowerment e agire didattico inclusivo
- Interventi metacognitivi evidence-based per i Disturbi della Comprensione Testuale : il ruolo del pensiero riflessivo
- Consapevolezza psicofisiologica per la relazione didattica : esperienze laboratoriali con insegnanti
- Riflessione, narrazione e apprendimento trasformativo
- Theory and Practice for Understanding Process and Outcomes of Transformative Learning
- Narrazione e temporalità : la prospettiva riflessiva nell'orientamento formativo
- Students' Attitudes Toward The Influence of Religion in Society : a connection between Dobbelaere's Compartmentalization and Citizenship Education
- Il rapporto tra Didattica generale e Didattiche disciplinari : la teoria della semplessità come possibile trait-d'union
- Autori