López Herrerías, José Ángel La Universidad y el proceso de Bolonia : EEES 2008 - Hergué Editorial Capítulos del mismo volumen (disponibles individualmente) Prólogo Obtener capítulo Lo que quiero decir Obtener capítulo El asunto Obtener capítulo Cuidar la presentación y divulgación de lo nuevo Obtener capítulo Las palabras sí son importantes Obtener capítulo El primer texto Magna Charta Universitatum es un buen faro, que luego se deteriora Obtener capítulo Declaración de La Sorbona 1998 Obtener capítulo De la universidad clásica a una universidad emprendedora Obtener capítulo De universidad a estudios superiores Obtener capítulo La Declaración de Bolonia 1999 Obtener capítulo La deriva del lenguaje TUNING, 2003 Obtener capítulo Evolución semántica de los documentos Obtener capítulo De especular a construir Obtener capítulo Cuidar la presentación y divulgación de lo nuevo Obtener capítulo El cambio Obtener capítulo Razón de ser del esperanto universitario propuesto Obtener capítulo La convergencia de Bolonia y la autonomía académica Obtener capítulo De una sociedad C a otra socieda C, en este 2005, año del recuerdo de la c² de la ecuación de Einstein (E=m x c²) Obtener capítulo ¿Nacidos pra producir? Obtener capítulo La universidad pretendió ciudadanos libres Obtener capítulo Y en esto estamos, cuando aparecen, gran ocurrencia, los ECTS Obtener capítulo La cuarta revolución industrial y el pensamiento único del capitalismo Obtener capítulo No oposición a mejorar Obtener capítulo Hablar de ser competentes para la competitivad es quedarse en algo muy viejo y desfasado Obtener capítulo La universidad educa Obtener capítulo Hablando de desarrollo sustentable, aprender a explotar para destruir Obtener capítulo Sí amar a la universidad y comprometerse con la sociedad Obtener capítulo Sí hacer de la universidad más ayuntamiento de personas que se educan Obtener capítulo ¿Nacidos para expandir el espíritu o para ser competentes? Obtener capítulo De la universidad educadora a la enseñanza superior robótica Obtener capítulo El factor humano más crítico no es el profesorado, ni los gestores Obtener capítulo Lo son unos alumnos y una sociedad entusiasmada por crecer y potenciarse Obtener capítulo Aprender competencias o aprender inteligencias (estética, ética, afectiva) Obtener capítulo El alumno aprende ¿dónde mejor que en el ejemplo magisterial de una buena clase, de una buena lectio? Obtener capítulo La 4ª revolución industrial Obtener capítulo Todo en nombre de la calidad Obtener capítulo A modo de resumen Obtener capítulo Apéndice Obtener capítulo Apéndice Obtener capítulo Apéndice Obtener capítulo Apéndice Obtener capítulo Apéndice Obtener capítulo Bibliografía Obtener capítulo Mostrar más Información ISBN: 9788496620315 Permalink: http://digital.casalini.it/9788496620315 MATERIAS Derecho de las naciones Educación superior Individual Educational Institutions: Europe