La biografia scolastica di Francisco : esplorare i confini sociali e le disuguaglianze educative attraverso il Teatro dell'Oppresso
145-167 p.
L'articolo presenta un percorso di ricerca partecipativa sui confini sociali nei contesti educativi, combinando approccio biografico e Teatro-Forum, tecnica del Teatro dell'Oppresso. L'analisi si concentra sulla biografia di Francisco, studente con background migratorio, la cui storia educativa è stata raccolta tramite un'intervista biografica. Sono emersi diversi "boundary events" (Twine, 1996), situazioni in cui i soggetti si scoprono percepiti come "diversi" e tale attribuzione di alterità può essere confermata o contestata. Questi eventi sono stati rielaborati collettivamente in chiave teatrale, per analizzare la riproduzione dei confini sociali nei mondi educativi e le possibili forme di agency per una loro rinegoziazione. Ripercorrendo i "boundary events" narrati da Francisco e successivamente teatralizzati, analizziamo alcune dinamiche di esclusione e mortificazione scolastica che segnano i percorsi di molti studenti con background migratorio. Riflettiamo inoltre su come il
percorso teatrale abbia favorito la trasformazione di esperienze individuali in storia collettiva, favorendo l'esplorazione di possibili tattiche di resistenza all'oppressione e stimolando nei partecipanti la capacità di pensarsi come agenti di cambiamento. [Testo dell'editore]
This article presents a participatory research project exploring social boundaries within educational settings, combining a biographical approach with Forum-Theatre, a technique of the Theatre of the Oppressed. The analysis focuses on the biography of Francisco, a student with a migratory background, whose educational story was collected through a biographical interview. Several "boundary events" (Twine, 1996) emerged situations in which individuals realise they are perceived as "different", and in which such attributions of otherness may be either confirmed or challenged. These events were collectively re-elaborated through a theatrical approach, in order to analyse how social boundaries are reproduced in educational contexts and to explore potential forms of agency to renegotiate them. Revisiting the "boundary events" narrated by Francisco and later reworked theatrically, we examine dynamics of exclusion and educational humiliation that characterise the experiences of many students
with migratory background. We also reflect on how the theatrical process enabled the transformation of individual experiences into collective history, encouraging the exploration of possible tactics of resistance to oppression and fostering participants' ability to view themselves as agents of change. [Publisher's text]
Is part of
Mondi migranti : 2, 2025-
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Information
ISSN: 1972-4896
KEYWORDS
- biografia scolastica, diseguaglianze educative, confini sociali, teatro dell'oppresso, evento di confine
- educational biography, social boundaries, educational inequalities, theatre of the oppressed, boundary event