Metafore e metonimie nel discorso scientifico e divulgativo sui disturbi dell'apprendimento : un'analisi linguistico-cognitiva

P. 193-209

• Information

  DOI: 10.1400/256195

  ISSN: 1970-2787

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.1400/256195
• In this issue

  • Un cambio di mano, non di visione sulla linguistica applicata
  • Testi e tessuti : la comunicazione tramite kanga
  • Il discorso del Papa : un'analisi linguistico-pragmatica della serie tv The Young Pope
  • Marcovaldo ovvero Le stagioni in città : un esperimento computazionale
  • La sceneggiatura tra letteratura e cinema : Giorgio Bassani : Il giardino dei Finzi-Contini
  • Il codice emoji da Oriente a Occidente : standard Unicode e dinamiche di internazionalizzazione
  • Dalla carta alla pellicola : la trasposizione cinematografica di io non ho paura
  • La Terramatta di Rabito e Quatriglio : cortocircuiti verbali e iconici per attraversare la storia del Novecento
  • Italiano@comune : aspetti testuali, lessicali e terminologici dell'italiano istituzionale dei tweet
  • Invested effort for learning in CLIL and student motivation : How much are they related? : answers from the Italian context
  • Educazione linguistica, stili cognitivi e stili di apprendimento : la riflessione italiana
  • Metafore e metonimie nel discorso scientifico e divulgativo sui disturbi dell'apprendimento : un'analisi linguistico-cognitiva
  • The contribution of Web 2.0 learning environments to the development of social autonomy in language learning
  • Implicit content and implicit responsibility in the language of advertising
  • La sindrome del pendolo : tra sviluppo delle competenze d'uso e studio delle forme : un'analisi in chiave storica di tendenze millenarie nella didattica delle lingue
  • Guida per gli autori