Editoriale Vent'anni! QDS, n. 40/2024

176-181 p.

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  • Questa Rivista (e la scrittura) : la nostra àncora e il nostro ancora
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  • Editoriale QDS, n. 2/2004
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  • Editoriale QDS, n. 3/2005
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  • Editoriale QDS, n. 4/2005
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  • Editoriale QDS, n. 5/2006
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  • Editoriale la "punteggiatura bianca" come risorsa didattica QDS, n. 20/2013
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  • Editoriale le due ali della scrittura QDS, n. 21-22/2014
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  • Editoriale sul "prendere appunti" Le ragioni di Socrate QDS, n. 23/2015
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  • Editoriale Socrate, "l'innamorato dei discorsi" (Fedro, 228c) : un testimonial che vale ancora oggi QDS, n. 24/2015
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  • Editoriale Insegnare a significare producendo metafore QDS, n. 25/2016
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  • Editoriale Le mappe logiche sì, ma anche i giochi di parole QDS, n. 26/2016
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  • Editoriale Lo stile e la cipolla di Barthes QDS, n. 27/2017
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  • Editoriale La pratica di riscrittura in stile mozartiano presidio della testualità lineare QDS, n. 30/2018
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  • Editoriale La pregnanza di una esperienza didattica in situazione QDS, n. 31/2019
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  • Editoriale Il sottile piacere di scrivere poesie QDS, n. 32/2019
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  • Editoriale Scrivere primo esercizio di libertà QDS, n. 33/2020
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  • Editoriale QDS, n. 35/2021
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  • Editoriale La musicalità dell'italiano : per una cura dei suoni delle parole QDS, n. 36/2021
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  • Editoriale Cercare la propria voce nella pagina QDS, n. 37/2022
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  • Editoriale La metascrittura di Calvino : tratti per un design didattico QDS, n. 39/2023
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  • Editoriale Vent'anni! QDS, n. 40/2024
  • L'enigma del conflitto, ovvero dell'importanza di incontrare un Maestro
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  • Il maestro geniale : quando l'incontro si sublima in magia e lezione di vita
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  • Insegnare con lo "sguardo pedagogico" La ricerca didattica in Cosimo Laneve
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  • EDUCAZIONE vs ISTRUZIONE : un dialogo mancato con Mino
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  • Il lessico dell'appuntamento
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  • Linguaggi e percorsi formativi : il significativo contributo di Cosimo Laneve
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  • La scrittura come paradigma : un ricordo di Mino Laneve
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  DOI: 10.3280/qds2025oa21636

  ISSN: 3103-5280

  Permalink: _xlfn.CONCAT("http://digital.casalini.it/",AZ101)

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