La nuova strategia "Union of skills" : un ponte tra competenze, qualità e valutazione in Europa

P. 67-76

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  • Editoriale
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  • Le nuove frontiere della valutazione partecipativa : tra sfide e opportunità
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  • Strategie di valutazione per contrastare la dispersione universitaria attraverso l'empowerment e per progettare pratiche di orientamento educativo e professionale : un progetto PRIN delle università di Padova e Foggia
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  • Le sfide della valutazione nei contesti dell'istruzione degli adulti : CPIA e percorsi di secondo livello
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  • Promuovere la qualità nell'istruzione degli adulti : il contributo della valutazione tra pari
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  • La nuova strategia "Union of skills" : un ponte tra competenze, qualità e valutazione in Europa
  • La cultura dei dati statistici a supporto del cambiamento sociale ed economico : l'esperienza di collaborazione tra ISTAT e Forum Nazionale del Terzo Settore
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  • The Apulian spring, twenty years later
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  • Valutare l'innovazione sociale in tempo reale
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  • Sviluppo della piattaforma AI-Driven per la gestione integrata della valutazione della formazione - INSIGHT (Indicators and Stakeholders Integration for Generative Evaluation and Holistic Training)
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  • L'utilizzo della valutazione in un processo iterativo di supporto alla programmazione: il caso del Fondo Nuove Competenze
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  • Evaluating micro-credentials in Europe & Southeast Asia
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  • Methodology for designing and creating rubrics to assess competencies
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  • La valutazione di fronte alle sfide della transizione digitale : una riflessione a partire dall'esperienza di mappatura delle politiche di contrasto alla povertà educativa minorile
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  • La valutazione nei progetti contro la povertà educativa : sfide e strategie
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  • Primi output della ricerca "Universitabile : indagine sull'inclusione sociale degli studenti con disabilità e DSA nel contesto universitario romano"
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  • Finalmente al via il Sistema Nazionale di Valutazione dei Dirigenti Scolastici
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  • Recensione
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  DOI: 10.1400/302139

  ISSN: 2785-3357

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.1400/302139