2020 - Franco Angeli
Articolo
Versione Digitale
Il limite, il bisogno e il desiderio
P. 65-88
- I processi formativi di sostegno alla genitorialità in carcere sono una fondamentaleazione di tutela del diritto a mantenere una relazione significativa fra figli/ee padri e madri detenuti/e. Attraverso la narrazione dell'esperienza di “Abbracciamicon un libro. Percorso progettuale, di valorizzazione delle competenzegenitoriali, rivolto ai papà-detenuti nella Casa Circondariale di Lanciano”, promossodalla sezione abruzzese dell'Associazione Italiana Biblioteche in ambitodel programma nazionale Nati per Leggere nell'anno 2019/20, si vogliono definirescientificamente alcuni dei nodi concettuali più significativi in relazionealla genitorialità in ambito carcerario. Si vuole, inoltre, far emergere le principalicaratteristiche pedagogico-didattiche di un processo di formativo finalizzatoall'acquisizione di buone prassi genitoriali attraverso la strategia comunicazionaledella lettura condivisa. [Testo dell'editore]
- The article focuses on the limit, the need and the desire. Starting from therecognition that the limit is consubstantial with the education. Indeed, the limitis the meta-rule that should inspire the individual rules. Then to analyze thedesire on the basis of Lacan, Freud and other Authors. With the desire that isother than the pleasure and the enjoyment. And with the object of desire whichis a ghost or an illusion. Lastly, with the need, which is the pedagogicalresponse to the desire, defining a state of real urgency, physiologicallyconnoted, of the subject. The same need, recognized and limited, which is theanswer to a possible and practicable enjoyment, and, equally, to a well-posedand articulated question. A need updated, for quantity and quality, by theeducation. In view of the three main aims of the education: the freedom, theautonomy and the responsibility. And with the same pedagogy that does not legislate, but offers tools for their correct exercise.
- Thus, the educationalrelationship is able to educate desires, to submit them to the pleasure principleand, where if this fails, to bring everything back to the principle of reality,beacon and foundation of education. [Publisher's text]
Fa parte di
Education Sciences & Society : 2, 2020-
Informazioni
Codice DOI: 10.3280/ess2-2020oa9311
ISSN: 2038-9442
PAROLE CHIAVE
- Limite, desiderio, principio di realtà, bisogno, educazione, pedagogia
- Limit, desire, principle of reality, need, education, pedagogy
-
Nello stesso fascicolo
- Pedagogia dell'oggi : le sfide del presente : percorsi di ricerca, ricchezza e pluralità dell'indagine contemporanea
- Pedagogy today : the challenges of the present, the richness and plurality of contemporary research
- Riflettere sul genere, una proposta formativa per gli insegnanti di educazione fisica
- Valorizzare le competenze genitoriali pagina dopo pagina
- Il limite, il bisogno e il desiderio
- Formatività e lavoro nella società delle macchine intelligenti
- Su alcuni nodi problematici di ambito familiare
- Insieme è meglio : riflessioni pedagogiche sul caso "Scarabò, una città per educare"
- Le employability e le soft skills per orientarsi e dirigersi nel lavoro del futuro : il contributo della pedagogia del lavoro
- L'educazione nel tempo della post-verità : pedagogia e massmedia
- Qualità dell'inclusione e didattica cooperativa : una R-A in una scuola secondaria di secondo grado pugliese
- Una violenza normale : maschilità, adolescenza, omofobia
- Changing the school through emotions : the role of reflective teachers' training
- The emotional component of teaching : areflective training experience with teachers
- Il Bullismo tra "paura fai da te" e scuola inclusiva : rotte in evoluzione
- L'inclusione come un prisma : significati e prospettive di una incursione nel catalogo OPAC del SBN.
- Ripensare il nesso tra apprendimento all'università e apprendimento al lavoro per favorire l'occupazione giovanile : una ricerca sulla formazione di mentori competenti nei percorsi di apprendistato
- Essere oggi : corporeità in movimento tra neuropedagogia e neurodidattica
- La danza come esperienza educativa sul genere : analisi critica della performance "Collective Trip: una questione di gender"
- L'educazione di genere tra teoria e prassi : itinerari di ricerca per l'infanzia
- Homeschooling e cultura prefigurativa in Italia
- Le ambivalenze del desiderio in educazione : percorsi di riflessività pedagogica
- Il dialogo tra Capability Approach e la form-azione delle competenze digitali
- Da "filologi dell'amministrazione" a "ispiratori del cambiamento" : il contributo dell'indagine pedagogica alle politiche educative
- Tecnologie digitali nei sistemi di Comunicazione Aumentativa Alternativa per allievi con Disabilità Cognitive
- Distanze globali, interdipendenze sociali e prossimità umane : dalla ricerca di relazione alle progettualità condivise
- Povertà educativa e Global Education : riflessioni per uno scenario futuro
- Quale learning per il XXI secolo?
- Fammi Capire : una ricerca tra le rappresentazioni di corpi, affettività e sessualità negli albi illustrati, per decostruire stereotipi e pregiudizi
- L'approccio interculturale nella scuola: le politiche dell'Unione Europea in favore del potenziamento del ruolo e delle competenze degli insegnanti