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De Luca, Giuseppe | Sabatini, Gaetano

Qui de più conti voglio ti mostrare / Purché la volontà sia de imparare : formazione e cultura mercantile nella Milano spagnola

2016 - Franco Angeli

P. 64-86

  • Questo saggio presenta una ricostruzione iniziale dei tracciati educativi e dei manuali professionali che costituivano la base formativa dei mercanti e dei banchieri milanesi nel periodo spagnolo. Dopo aver tracciato la mappa delle scuole di aritmetica commerciale della città, ne vengono analizzati i contenuti didattici grazie all'esame della manualistica e della trattatistica mercantile in uso a Milano. L'approccio formativo che se ne ricava è decisamente problem-based. Il gradiente teorico appare ridotto all'essenziale a vantaggio sia delle esercitazioni, sia della costruzione morale dei discenti, mentre molto caratteristico è il ricorso alle rime per memorizzare le regole computazionali, ai giochi aritmetici per fissare i principi e ai disegni per rappresentare concretamente alcune fattispecie commerciali e finanziarie. A partire dai primi decenni del XVII secolo, l'originario ancoraggio alla tradizione tecnico-operativa della Repubblica di Genova lascia il posto ad un'elaborazione pedagogica sempre più
  • autonoma, che si connette in senso biunivoco con la prassi e il potenziale dell'ambiente economico locale. Il sapere mercantile e la riflessione olistica sull'uso del denaro definiscono così un quadro di riferimenti operativi che sostiene socialmente e moralmente l'attività commerciale e finanziaria milanese, evitandone i limiti di una produttività decrescente e favorendone lo sviluppo. [Testo dell'editore]
  • This article gives an outline of teaching patterns and mercantile handbooks, which constituded the educational basis for Milanese merchants and financiers during the Spanish Era. After tracing out a map of commercial arithmetic schools in Milan, the paper takes into account the teaching contents, thanks to the perusal of manuals and treatises used in the city at that time. A clear problem-based learning approach emerges. The theorethical degree is reduced while major emphasis is devoted to the practice and the moral construction of young businessmen. Rhymes are used to memorize calculation rules, arithmetic games to learn principles while drawings are adopted to give practical examples. Starting from the first decades of the 17th century, the initial linkage to the Genoese merchant education faded away and the local training system became fully autonomous, getting more strenght from the interplay with the florishing life of Milanese economy. Trade and financial knowlegde and skills, along with the
  • rethinking of the use of money, helped settle a conceptual and operative framework where commerce and finance rooted concrete institutions, instruments and innovations enabling higher yields and enhancing the overall development of such activities. [Publisher's Text]

Fa parte di

Cheiron : materiali e strumenti di aggiornamento storiografico : 1, 2016