Scrittura a mano all'Università

Questo studio presenta una systematic review sul ruolo della scrittura a mano nei processi di apprendimento degli studenti universitari, con particolare attenzione al confronto tra scrittura manuale e strumenti digitali per la presa di appunti. La revisione è stata condotta secondo le linee guida PRISMA, includendo studi pubblicati in lingua inglese tra il 2021 e l'aprile 2026 nei database SCOPUS, Web of Science ed ERIC. A partire da 592 record iniziali, 16 studi hanno soddisfatto i criteri di inclusione. Nel complesso, i risultati mostrano un quadro eterogeneo ma indicano che la scrittura a mano mantiene una funzione rilevante nei processi cognitivi legati all'apprendimento universitario. La review sottolinea infine la necessità di ulteriori ricerche con campioni più ampi e metodologie standardizzate, al fine di approfondire le condizioni in cui scrittura manuale e digitale risultano maggiormente efficaci. [Testo dell'editore]

This study presents a systematic review on the role of handwriting in university students'learning processes, with particular attention to the comparison between handwriting and digital tools for note-taking. The review was conducted according to the PRISMA guidelines and included studies published in English between 2021 and 2026 from the Scopus, Web of Science, and ERIC databases. Out of an initial 592 records, 16 studies met the inclusion criteria. Overall, the findings reveal a heterogeneous picture but suggest that handwriting continues to play a relevant role in the cognitive processes involved in university learning. Finally, the review highlights the need for further research based on larger samples and more standardized methodologies in order to better understand the conditions under which handwriting and digital writing may be more effective. [Publisher's text]