¿Se exigen al intérprete de lenguas de signos las mismas competencias que al traductor de lenguas orales?

P. 19-35

• Chapitres du même volume (disponibles individuellement)

  • Introducción
    Obtenir le chapitre
  • La educación como herramienta de transformación social : el aprendizaje significativo y los modelos de intervención socioeducativa
    Obtenir le chapitre
  • ¿Se exigen al intérprete de lenguas de signos las mismas competencias que al traductor de lenguas orales?
  • Espacio lúdico terapéutico en niños con hiperactividad e impulsividad
    Obtenir le chapitre
  • La realidad aumentada y realidad virtual en educación desde un enfoque gamificado
    Obtenir le chapitre
  • El diseño universal de aprendizaje, ¿aprendemos mientras enseñamos?
    Obtenir le chapitre
  • Educación para el desarrollo sostenible : tendencias, retos y oportunidades
    Obtenir le chapitre
  • El modelo flipped learning como alternativa didáctica para la dinamización del aula de música en educación secundaria
    Obtenir le chapitre
  • Estrategias para el fomento de la interacción y la colaboración en escenarios de aprendizaje
    Obtenir le chapitre

  Afficher plus
• Informations

  ISBN: 9788411226967

  Permalink: https://digital.casalini.it/5454566

  DISCIPLINES

  • Éducation