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Matucci, Giuditta

Il diritto a un'istruzione inclusiva e di qualità

2021 - Franco Angeli

P. 51-58

  • Con l'entrata in vigore della Costituzione repubblicana e l'enunciazione del principio della scuola aperta a tutti, si è imposto al legislatore di delineare un sistema d'istruzione capace di ricomprendere le varie forme di diversità presenti nella realtà per favorire il processo di crescita e di autorealizzazione personale e la partecipazione sociale di ciascuno.
  • Il cammino compiuto dal nostro ordinamento a partire dagli anni '70 verso la costruzione di una scuola inclusiva ha svelato un'attenzione progressiva verso le molteplici aree di vulnerabilità presenti nella popolazione studentesca, escogitando misure capaci di compensare lo svantaggio iniziale a favore di esigenze di equità e di giustizia. La varietà delle situazioni di bisogno all'interno delle nostre classi ha poi portato ad estendere le garanzie di flessibilità didattica al di fuori delle originarie aree d'interesse, stimolando una riflessione sull'attualità dei paradigmi tradizionali e ponendo in dubbio la compiutezza del nostro modello inclusivo. [Testo dell'editore]
  • With the entry into force of the Republican Constitution and the enunciation of the principle of the school open to all, the legislator was forced to outline an education system capable of encompassing the various forms of diversity present in reality to favor the process of personal growth and self-fulfillment and the social participation of everybody.
  • The path taken by our system since the 1970s towards the construction of an inclusive school has revealed a progressive attention to the several areas of vulnerability present in the student population, devising measures capable of compensating for the initial disadvantage in favor of the need for equity and of justice. The variety of situations of need within our classrooms then led to the extension of the guarantees of didactic flexibility outside the original areas of interest, stimulating a reflection on the relevance of traditional paradigms and questioning the completeness of our inclusive model. [Publisher's text]

Fait partie de

Minori giustizia : rivista interdisciplinare di studi giuridici, psicologici, pedagogici e sociali sulla relazione fra minorenni e giustizia : 4, 2021