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Catarci, Marco

La prospettiva pedagogica emancipatrice di Paulo Freire

2022 - Franco Angeli

P. 24-37

  • Freire formula una proposta pedagogica radicale di emancipazione degli esclusi. Una posizione militante che, nella prospettiva di un continuo scambio tra dimensione teorica e pratica, caratterizza non solo la sua elaborazione intellettuale, ma anche il suo itinerario biografico, fortemente intrecciato con la vicenda storica e politica del suo paese, il Brasile, e degli altri paesi, soprattutto del Sud del mondo, nei quali si è impegnato come esperto di educazione. In questa prospettiva, il cambiamento sociale ha una radice prevalentemente pedagogica: ciò significa che la trasformazione dell'ordine sociale ingiusto richiede un fondamentale impegno educativo. [Testo dell'editore]
  • Freire proposes a radical pedagogy for the emancipation of marginalized individuals. Activism characterizes not just his intellectual thinking, in a continuous exchange between theory and praxis, but also his biographic itinerary, intertwined with the history and politics of his country, Brazil, and other nations, especially in the global south, where he was committed as an education expert. In this perspective, social change has a pedagogical root: this implies that the transformation of social injustices requires an educational commitment. [Publisher's text]

Fait partie de

Educational reflective practices : 1, 2022