Introducción

P. 16-17

• Chapitres du même volume (disponibles individuellement)

  • Introducción
  • Introducción de los ODS en la asignatura Proyectos I del Grado en Creación y Diseño : una experiencia de innovación educativa dentro del proyecto IKDI321-II
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  • El rol de los artistas en el desarrollo sostenible
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  • El dilema entre sostenibilidad y justicia social en la transición energética : una propuesta metodológica para el análisis ecosocial de políticas públicas
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  • Desafíos de las lógicas de sostenibilidad de comunidades en clave de nuevas ruralidades : construyendo desde la gobernanza : pautas, patrones, requerimientos y transformaciones, dos áreas en Colombia
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  • El ODS 4 y el ODS 8 en la asignatura Proyectos II del Grado de Creación y Diseño en la Facultad de BB.AA. de la UPV/EHU
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  • Imágenes virtuales para una didáctica del patrimonio medieval : los palacios del Museo de Santa Clara la Real
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  • El Santuario íbero-romano de la Luz : recurso de educación patrimonial para el conocimiento de la religiosidad en la antigüedad clásica
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  • Planificadores en la estructura vertical del PAI : planificación anual
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  • Coaching educativo : una propuesta para la universidad del siglo XXI : mejora en la calidad educativa del alumnado
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  • El reto del pensamiento crítico como competencia en las aulas de Educación Superior
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  • El uso de las técnicas dramáticas dentro de la formación de profesorado de Educación Infantil y Primaria : la dramatización
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  • La importancia de investigar : la formación en un entorno complejo en redes y a distancia
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  • Transformación de los métodos de aprendizaje mediante las clases híbrida o blended learning, presenciales y online
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  • Dogma95 y el artista idiota : reflexión en torno a una metodología subversiva
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  • Elitismos culturales en la España del seiscientos : el ideal de belleza femenino en Manuel Pereira
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  • Seguidillas a la italiana en la corte española : las seguidillas nuevas muy especiales de Farinelli (1754)
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  • Análisis de género de la programación de la 59ª Semana de Música Religiosa de Cuenca : ¿es necesario un cambio de paradigma en la gestión cultural y en la industria musical española?
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  • Las capillas de música y el aprendizaje musical : estudio de las anotaciones preservadas en el archivo de música de las catedrales de Zaragoza
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  • Eurosexismo y modelos de escucha : contribución de los medios de comunicación a los estereotipos de género
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  • El Platero y yo de Mario Castelnuovo-Tedesco : fuentes textuales y estructura rítmico verbal
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  • Indagando en la hibridación entre las humanidades digitales y las pedagogías culturales
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  • Arte y devoción concepcionista : a propósito de una pintura de la Inmaculada con el niño atribuida a Francisco Pacheco
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  • Bandas de música y Humanidades Digitales : la plataforma Patrimonio Musical como recurso para el estudio de la música procesional andaluza
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  • A través del sensor : nueva propuesta de clasificación en el ciborgismo
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  • Le clan des femmes (2010) d'Hemley Boum ou l'immersion dans la culture africaine traditionnelle : un roman exotique profondément ancré dans le terroir camerounais
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  • ¿Es el cine español diverso? : minorías en el cine español contemporáneo
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  • Cuestionando la masculinidad tradicional a través de las prácticas artísticas y visuales
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  • La historiografía sobre el feminismo socialista en España hasta la Guerra Civil : hacia un estado de la cuestión
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  • Análisis de la violencia de género a través de las performances iberoamericanas
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  • El símbolo como recurso didáctico en el arte contemporáneo para la igualdad de género y la diversidad sexual
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  • La orientación psicopedagógica y el derecho a la educación inclusiva : una aproximación internacional
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  • Educación inclusiva : derecho humano, práctica y proyecto social
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  • Construir sobre la memoria : el patrimonio cultural como factor activo en el desarrollo sostenible
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  • Patrimonio sumergido y turismo de sequía : los ejemplos de Porto Marín y Aceredo en Galicia
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  • Transformación de la referencia de desarrollo sostenible : discusión en el uso de desarrollo sostenible y sustentable
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  • La ocultación del río Monelos y la desaparición de sus arquitecturas en A Coruña : restauración fluvial y recuperación de memoria gráfica
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  • La problematización del ocio con el cambio climático : el turismo de sequía como alternativa para el desarrollo sostenible
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  • Paradojas y contradicciones en la protección patrimonial durante la etapa de transición democrática : la conservación del pontón del Guijo y el conjunto histórico de Granadilla en el norte cacereño
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  • El impacto del embalse de Valdecañas en el patrimonio histórico-artístico de Talavera la Vieja
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  • La obligación de restaurar en la experiencia jurídica romana tardoimperial : el nacimiento del ODS II.
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  • Las claves para la formación de los docentes innovadores : competencias emocionales y digitales
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  • El pensamiento crítico en el aula de Filosofía de Bachillerato : la sospecha razonable
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  • Nuevos paradigmas en la gestión empresarial del siglo XXI.
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  • Social responsability of small family firms as an advantage to face the threats of the envi-ronment
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  • El mercado de trabajo y las políticas de regulación laboral en España : una aproximación crítica a los cambios normativos en las relaciones laborales en el periodo 1977-2022
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  • Uso de la gamificación como estrategia en el modelo de gestión del conocimiento en organizaciones
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  • Obras públicas sostenibles y su gasto : la intromisión del poder imperial en la hacienda municipal del siglo IV.
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  • TaxMOS HD, taxonomía para la investigación y difusión de la iconografía musivaria romana desde el marco teórico-metodológico de las Humanidades Digitales
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  • PMSierra, una propuesta de puesta en valor de un territorio a través de las Humanidades Digitales
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  • HD y escritoras : reflexión metodológica sobre redes de sociabilidad femenina
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  • Recursos digitales para la investigación de la historia del socialismo español : un estudio de caso sobre el avance de las aportaciones de las Humanidades Digitales a la historia contemporánea
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• Informations

  ISBN: 9788411223034

  Permalink: https://digital.casalini.it/5310058

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  • Éducation