El alumno aprende ¿dónde mejor que en el ejemplo magisterial de una buena clase, de una buena lectio?

P. [1-2] [2]

• Chapitres du même volume (disponibles individuellement)

  • Prólogo
    Obtenir le chapitre
  • Lo que quiero decir
    Obtenir le chapitre
  • El asunto
    Obtenir le chapitre
  • Cuidar la presentación y divulgación de lo nuevo
    Obtenir le chapitre
  • Las palabras sí son importantes
    Obtenir le chapitre
  • El primer texto Magna Charta Universitatum es un buen faro, que luego se deteriora
    Obtenir le chapitre
  • Declaración de La Sorbona 1998
    Obtenir le chapitre
  • De la universidad clásica a una universidad emprendedora
    Obtenir le chapitre
  • De universidad a estudios superiores
    Obtenir le chapitre
  • La Declaración de Bolonia 1999
    Obtenir le chapitre
  • La deriva del lenguaje TUNING, 2003
    Obtenir le chapitre
  • Evolución semántica de los documentos
    Obtenir le chapitre
  • De especular a construir
    Obtenir le chapitre
  • Cuidar la presentación y divulgación de lo nuevo
    Obtenir le chapitre
  • El cambio
    Obtenir le chapitre
  • Razón de ser del esperanto universitario propuesto
    Obtenir le chapitre
  • La convergencia de Bolonia y la autonomía académica
    Obtenir le chapitre
  • De una sociedad C a otra socieda C, en este 2005, año del recuerdo de la c² de la ecuación de Einstein (E=m x c²)
    Obtenir le chapitre
  • ¿Nacidos pra producir?
    Obtenir le chapitre
  • La universidad pretendió ciudadanos libres
    Obtenir le chapitre
  • Y en esto estamos, cuando aparecen, gran ocurrencia, los ECTS
    Obtenir le chapitre
  • La cuarta revolución industrial y el pensamiento único del capitalismo
    Obtenir le chapitre
  • No oposición a mejorar
    Obtenir le chapitre
  • Hablar de ser competentes para la competitivad es quedarse en algo muy viejo y desfasado
    Obtenir le chapitre
  • La universidad educa
    Obtenir le chapitre
  • Hablando de desarrollo sustentable, aprender a explotar para destruir
    Obtenir le chapitre
  • Sí amar a la universidad y comprometerse con la sociedad
    Obtenir le chapitre
  • Sí hacer de la universidad más ayuntamiento de personas que se educan
    Obtenir le chapitre
  • ¿Nacidos para expandir el espíritu o para ser competentes?
    Obtenir le chapitre
  • De la universidad educadora a la enseñanza superior robótica
    Obtenir le chapitre
  • El factor humano más crítico no es el profesorado, ni los gestores
    Obtenir le chapitre
  • Lo son unos alumnos y una sociedad entusiasmada por crecer y potenciarse
    Obtenir le chapitre
  • Aprender competencias o aprender inteligencias (estética, ética, afectiva)
    Obtenir le chapitre
  • El alumno aprende ¿dónde mejor que en el ejemplo magisterial de una buena clase, de una buena lectio?
  • La 4ª revolución industrial
    Obtenir le chapitre
  • Todo en nombre de la calidad
    Obtenir le chapitre
  • A modo de resumen
    Obtenir le chapitre
  • Apéndice
    Obtenir le chapitre
  • Apéndice
    Obtenir le chapitre
  • Apéndice
    Obtenir le chapitre
  • Apéndice
    Obtenir le chapitre
  • Apéndice
    Obtenir le chapitre
  • Bibliografía
    Obtenir le chapitre

  Afficher plus
• Informations

  Code DOI : 10.1400/141054

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.1400/141054

  DISCIPLINES