Il ruolo delle tecnologie digitali nella mediazione delle relazioni istituzionali e dei processi di apprendimento nelle scuole italiane

57-75 p.

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  Código DOI: 10.3280/PRI2025-001005

  ISSN: 2036-5063

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.3280/PRI2025-001005

  KEYWORDS

  • didattica a distanza, relazioni istituzionali, famiglia, scuola, apprendimento
  • distance learning, institutional relationships, quality of learning