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Competenze e valutazione : la progettazione dell'agire educativo
P. 201-230
- Nella società globalizzata l'impianto pedagogico risulta investito da interventi che, anche a seguito dell'evento pandemico, ne hanno modificato la prospettiva di azione; nella progettazione didattica emerge la necessità di attivare stili flessibili, in grado di dare attuazione al concetto di lifelong learning, divenuto strumento di comprensione delle dinamiche dell'attuale knowledge society. All'interno di tale scenario, assume particolare rilievo il concetto di competenza, inteso quale capacità multiforme di adattamento ai cambiamenti intervenuti e futuri, ibridazione della teoria con la prassi. Si analizzano gli elementi che determinano la scrittura di simili mappe dell'orientamento educativo, inquadrati nei metodi di progettazione e valutazione delle performance, nell'agire educativo. [Testo dell'editore]
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Información
Código DOI: 10.1400/291135
ISSN: 2785-3357
KEYWORDS
- competenze, valutazione, progettazione didattica, lifelong learning, performance, rubriche di valutazione
- skills, assessment, didactic planning, lifelong learning, performance, assessment rubrics
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