La ricostruzione partecipata della teoria del cambiamento come prima analisi di una strategia d'azione sulle comunità educanti : evidenze da un caso di studio

235-238 p.

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  • Introduzione ai temi della povertà educativa e della comunità educante
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  • Parte prima : povertà educative : il contributo teorico all'azione sul campo : una premessa
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  • Il percorso verso il successo formativo degli alunni adottati e alunni fuori della famiglia di origine : il ruolo della comunità educante
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  • Generare legami : inclusione sociale ed educativa in una periferia del Mezzogiorno
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  • Educatori come designer degli spazi perFormativi : asili nido come 'fabbriche' di cittadinanza e innovazione sociale
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  • Povertà educativa e scelte scolastiche : una ricerca nelle scuole di Bari
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  • Illetteratismo, low digital skills e cittadinanza : riflessioni socio-educative in riferimento al progetto Crocevia Fontanellato-Fontevivo del gruppo Scuola, Linguaggio, Società
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  • Panthakù : educare dappertutto
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  • Bambini, famiglie e servizi educativi : una comunità alla ricerca di innovazione per la prima infanzia : principali esiti di una ricerca empirica nella provincia di Bologna
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  • Processi di miglioramento per contrastare la dispersione scolastica : un caso di specie
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  • "Ci vuole un seme" per costruire una comunità educante, solidale e competente
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  • Per educare un bambino ci vuole un villaggio e viceversa : il caso de Il Manto
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  • Ali per il futuro e oltre : dalla presa in carico del nucleo alla comunità
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  • Musica e inclusione sociale : l'esperienza dell'associazione LiberaMusica
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  • NEST : Nido Educazione Servizi Territorio
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  • Trame educative per nuove comunità
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  • AC - Affido Culturale
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  • Protezione e partecipazione on-life : progetto S.C.AT.T.I.
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  • Le comunità educanti tra rappresentazione e autorappresentazione sociale : un'analisi dei primi risultati del progetto New Generation Community contro la povertà educativa
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  Código DOI: 10.3280/WE2020-001029

  ISSN: 2531-9817

  Permalink: https://digital.casalini.it/10.3280/WE2020-001029

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