2017 - Franco Angeli
Artículo
Digital Version
Download | Copia/pega | Impresión
Con le parole delle insegnanti
107-127 p.
- Il lavoro introduce le principali riforme scolastiche del sistema inglese e di quello italiano introdotte negli ultimi anni, da un particolare punto di vista: quello delle insegnanti e degli insegnati, che le hanno vissute direttamente. Le suggestioni derivanti dalle loro parole sono state inserite in un frame istituzionale e normativo mettendo in evidenza criticità e punti di forza delle riforme che hanno modificato la struttura dei sistemi scolastici. Tra i temi affrontati: l'inclusione, il lavoro per progetti, il reclutamento degli insegnanti e il loro carico di lavoro diventato nel tempo sempre più impegnativo, i curricula scolastici, i finanziamenti, la relazione fra gli attori del sistema e il bullismo. [Testo dell'editore].
- This paper introduces the principal school reforms of the English and Italian systems in the last few years, from a specific point of view: that of the teachers, who have lived through them. The suggestions arising from their statements have been reframed into an institutional and regulatory context, highlighting the strengths and weaknesses of the reforms that have modified the structure of the school systems. Some of the issues discussed are the inclusion policy, the project-based approach to teaching, the recruitment of teachers and their ever-increasing workload on top of classroom contact-time, the school curricula, the funding systems, the relationship between the stakeholders – teachers, students and families – and bullying. [Publisher's text].
Forma parte de
Welfare e ergonomia : III, 2, 2017-
Información
Código DOI: 10.3280/WE2017-002006
ISSN: 2531-9817
KEYWORDS
- Riforme del sistema scolastico inglese, riforme del sistema scolastico italiano, parere degli insegnanti, edilizia scolastica, finanziamenti per la scuola, bullismo
- English school system's reforms, Italian school system's reforms, the teachers' point of view, Building Schools for the Future program, school funding, bullying
-
En el mismo archivo
- Introduzione
- Education versus Training : the two perspectives of learning for empowerment
- Can emancipation be achieved through education? : a practitioner perspective on digital skills interventions for job club attendees
- Pensare a percorsi di lotta all'Early School Leaving e a percorsi di inclusione lavorativa e sociale come lavoro di comunità : l'analisi dei diversi punti di vista condivisi all'interno del Progetto Below 10* in territori di provincia (Cuneo e Verona)
- Il ruolo della scuola come agenzia educante
- Con le parole delle insegnanti
- L'Alternanza scuola-lavoro degli studenti liceali : proposta di una struttura progettuale
- Ridurre il fallimento formativo precoce e la dispersione scolastica : un'analisi empirica sulle istituzioni scolastiche in tema di inclusione sociale e lotta al disagio
- Gli interventi per l'inclusione e per la riduzione dell'abbandono scolastico nel Programma Operativo Nazionale 2014-2020 Per la scuola : competenze e ambienti per l'apprendimento : Un modello descrittivo dell'impatto delle iniziative delle scuole sul comportamento scolastico degli studenti
- Gender empowerment in a sports coaching environment : is there a lack of understanding between male coach and female athlete?