L'importanza educativa e culturale della storia della scienza nell'insegnamento scientifico nella scuola secondaria di secondo grado

P. 89-92

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  • Nota editoriale
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  • Restiamo umani
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  • Indicazioni 2025 : il caso delle scienze
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  • La scienza nella scuola : il valore dell'apprendimento disciplinare nella costruzione della persona : il pensiero scientifico per l'educazione alla cittadinanza
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  • La rivoluzione culturale alla base della sostenibilità ambientale, economica e sociale
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  • Il laboratorio : un pensiero, un metodo, un luogo : quale insegnamento laboratoriale? : il ruolo della verbalizzazione scritta individuale nella prospettiva della trasversalità
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  • L'insegnamento della tecnologia nella scuola secondaria di secondo grado : formazione di una professionalità tecnica o strumento per il pensiero critico?
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  • Il laboratorio per l'insegnamento delle scienze nella scuola secondaria di primo grado
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  • Chi “fa” scienze, in classe? : ricerca didattica e competenza del docente : due facce della stessa medaglia
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  • Un'esperienza di rete per l'istruzione scientifica : le indicazioni epistemologiche e metodologiche dell'Azione di sistema della regione Toscana per l'insegnamento scientifico
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  • I laboratori del sapere di INDIRE : l'osservazione della sperimentazione in alcune classi
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  • Scuola dell'infanzia : lo sguardo sul mondo e il bisogno/desiderio/gusto di sperimentare
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  • Scuola primaria : lo sguardo sul mondo e il bisogno/desiderio/gusto di sperimentare
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  • L'importanza educativa e culturale della storia della scienza nell'insegnamento scientifico nella scuola secondaria di secondo grado
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  • Il percorso sul volume : dare voce al pensiero dei bambini
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  • Le trasformazioni biologiche a scuola : due esempi dalle piante
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  • Una proposta per lo studio del movimento – Fisica
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  • La precisione e la rivoluzione chimica di Lavoisier – Chimica
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  • Con trentasei colori e una valigia di parole : educare all'osservazione scientifica in un percorso transdisciplinare
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  • Non solo lessico : il testo scientifico nell'educazione linguistica
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  • La scienza come cross-curricolo : oltre i tematismi, gli approcci e i metodi
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  • Orientare alle Scienze per formare alle Scienze
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  • Quando la letteratura consente una scienza utopica
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  ISBN: 9791255341154

  Permalink: https://digital.casalini.it/6251991

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