L'analisi delle pratiche discorsive come strumento a servizio dell'innovazione didattica nella Higher Education : un'esperienza nella legal education

45-62 p.

• Information

  DOI: 10.3280/exioa0-2021oa11127

  ISSN: 2499-507X

  Permalink: http://digital.casalini.it/10.3280/exioa0-2021oa11127
• In this issue

  • Editoriale
  • Modellistiche co-epistemologiche per la formazione del docente universitario : il progetto Prodid Uniba
  • Strumenti e dispositivi di rilevazione e analisi della professionalità docente in università
  • L'analisi delle pratiche discorsive come strumento a servizio dell'innovazione didattica nella Higher Education : un'esperienza nella legal education
  • La funzione strategica dell'Università per il miglioramento della qualità dei contesti educativi sul territorio
  • Innovare la didattica universitaria con il feedback formativo in itinere
  • Formazione metodologica, tecnologie didattiche ed esperienze nella promozione delle competenze di insegnamento apprendimento
  • E-tutoring nella didattica telematica, pratiche di modellamento
  • "Datificazione" e istruzione superiore : verso la costruzione di un quadro competenziale per una rinnovata Digital Scholarship
  • Faculty learning communities e Comunità di pratica per lo sviluppo professionale del docente : l'esperienza dell'Università di Genova