2008 - Bulzoni
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Obiettivi e azione didattica in CLIL : un problema di coerenza
P. 29-56
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Information
DOI: 10.1400/188460
ISSN: 1970-2787
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In this issue
- Editoriale
- Introduzione
- Qualità della produzione orale in LS : lezioni CLIL a confronto
- Obiettivi e azione didattica in CLIL : un problema di coerenza
- Il ruolo del sostegno all'esposizione di contenuti storici in LS.
- Conoscenza dell'apprendimento cooperativo da parte degli insegnanti CLIL
- Tipi di domande utilizzate durante la lezione frontale partecipata e output degli studenti
- Le attività di apprendimento nella classe CLIL
- Recensioni di Studi sul CLIL
- La modulazione del significato aggettivale a livello sintagmatico : un'analisi corpus-based di dolce e dei suoi antonimi
- Detourning On-line Learning Environments as Counter-panopticon : Sociological Implications of E-learning and Teaching Ideas
- Multimodalità e testi : un percorso didattico
- Si la mémoire m'était enseignée : ou de l'apprentissage par coeur en cours de langue : modes d'emploi
- L'educazione linguistica del bambino in età prescolare : sostenere la lingua materna e promuovere la lingua straniera
- L'espressione idiomatica nel confronto interlinguistico e in una prospettiva traduttiva
- Strumenti e strategie per una traduzione tecnica di uroginecologia
- Analisi di testi CLIL di Scienze in inglese
- Error Analysis in Foreign Language Teaching : Pedagogical Implications within a Theoretical Framework
- Recensioni
- Libri ricevuti
